小河中学党支部把深入学习实践科学发展观活动作为当前首要的政治任务，严格按照区委和镇党委的统一部署，围绕我校确定的“实践科学发展观、构建和谐好校园”的活动主题，积极谋划、周密部署、合理安排、扎实工作。在深入开展学习实践科学发展观学习调研过程中，学校主要负责人、党支部委员带头做出表率，坚持以学习为契机，解放思想、提高认识、凝聚力量；坚持以实践为抓手，努力拓展思路、改革创新、科学发展，较好地完成了学习调研阶段的各项规定工作，起步快，开局好，进展顺利，成效显著。为开展下阶段工作，全面实施科学发展观活动奠定了坚实的基础。
一、学习活动开展情况
（一）统一思想，加强领导
我校专门成立了“小河中学学习实践科学发展观活动领导小组”，由校长马玉平同志任组长、支委成员董小方、恽永红同志任副组长。领导小组下设办公室，负责学习实践活动的组织实施工作；制定了深入学习实践科学发展观活动学习各阶段的实施方案，明确了学习实践活动的工作目标和内容。
（二）积极学习，提高对科学发展观内涵的认识
第一阶段的学习过程采取了集中学习、自学与研讨相结合的学习方式。学校于10月9日下午召开了学习动员大会，马校长宣读了我校学习实践科学发展观活动实施方案，镇党委指导组石青华同志对党员作了重要讲话；在10月12日召开支委专题部署扩大会，马校长在会上做了《学习实践科学发展观，推进学校教育和谐发展》的讲话，并对我校开展深入学习实践科学发展观活动进行具体分工和部署。在10月22日召开了支部大会，支部组织委员董小方首先组织学习了“学校如何贯彻落实科学发展观”等材料，学习之余，党员进行了民主讨论。交流中大家深深感觉到，今天的学习活动，加深了党员对科学发展观深刻内涵、精神实质的理解和认识，具体形象地阐释了博大精深的科学发展观思想，从而增强了党员贯彻落实科学发展观的自觉性。最后，董校长对全体党员如何开展学习活动提出了明确要求。要求每一个党员干部以严谨扎实的工作作风履职尽责，努力实现“提高思想认识，解决突出问题，创新体制机制，促进科学发展”的目标。学习活动中学校向每位党员干部提出了要做到学有计划、有考勤、有调研、有座谈、有记录、有笔记、有学习体会的“六有”的要求。学习中，我校给每位党员同志配发学习笔记本。要求全体党员干部个人每周自学不少于1小时，总学时不少于5个小时, 每人撰写学习心得体会不得少于1篇，特别强调领导干部要边学习、边实践，撰写有份量的专题调研报告。通过学习，全校党员干部对科学发展观的历史背景、现实意义、主要内容和目标要求有了新的认识和理解。学习实践科学发展观对于促进我校教育教学又好又快发展具有重要的指导意义。
二、大力开展富有特色的实践活动
（一）丰富教育形式，注重教育效果，为保证学习的时效性，我校主要采取领导作报告的形式集中学习，校长马玉平、副校长董小方分别作了《坚持以人为本 构建和谐校园》、《学校如何实践科学发展观》的报告，为我校的具体学习指明了方向。通过专题讲座，结合党员自身学习思考，大家对科学发展观的科学内涵有了更加深刻的认识，进一步坚定了深入学习践行科学发展观的信心和决心。一是抓工作与学习实践活动“两不误、两促进”。我校党员干部在时间紧、任务重的情况下，没有放松学习；在学习紧、内容多的情况下，没有影响正常工作，做到了工作与学习相互促进、有机结合。二是抓好学习实践活动宣传报道工作。在本阶段学习过程中，领导小组办公室一方面了解、掌握和总结党员学习调研活动情况，及时向领导小组汇报；另一方面制作新颖的宣传刊板，及时撰写、总结我校学习情况的文字材料，向镇党委汇报我校开展学习实践活动情况及成果情况。
（二）多措并举，内外结合，确保学习活动扎实有效
为了把学习实践科学发展观活动落到实处，着力解决影响制约我校工作科学发展以及教职工反映的突出问题，进一步提高我校教育教学及管理水平，推进管理工作创新发展，在学习实践过程中，我校将问卷、座谈、校内外调研相结合，将学习与解决实际问题相结合，确保学习取得实效。
1、广泛开展问卷调查，归纳梳理意见建议。在学习调研阶段，校长室向全体教职工提合理化建议和意见的号召，内容涉及到学校未来发展规划问题、教职工教学实绩奖励问题、师生办公条件问题、食堂问题、如何有效改进教学，推进减负增效问题等。针对民意调查，我们进行了认真汇总，能马上解决的立即解决，暂时不能解决的，规定时间解决。根据实际情况，设立意见箱、热线电话、电子信箱，广泛收集各方面的意见和建议。并对提出的意见与建议进行梳理，对此进行归纳，共梳理出我校发展中在教育教学后勤等方面存在的问题及解决建议30多条。
2、在广泛调查的基础上，有针对性地开展座谈。对意见及建议归纳整理后，我校分别召开了不同层次教师代表座谈会。部门负责人通过座谈听取了更广泛地意见与建议，更进一步明晰了我校发展中存在的问题，为下一步有针对性解决问题提供了依据。
3、大兴教研之风。学校发挥各教研组、备课组的主心骨作用，在全校范围内积极开展教研活动。党员干部、骨干教师带头上示范课、观摩课，对年龄在35周岁的中青年教师定出开课明确规定；重视关心培养青年教师。学校专门召开青年教师座谈会，对他们在政治素质、业务素养、发展规划等方面提出了明确要求；为教师成长成才搭建舞台。学校积极组织教师参加新北区第三届“骏马杯”课堂教学能力竞赛，有多名教师获得优胜奖。
三、重点突出，边学边实践边整改
在学习调研中，我们始终坚持“以人为本”，坚持把解决“师生期盼、群众急需、社会关注”的难点问题放在首位，列为重点内容，边学边改、边谋事、边干事。通过召开八届三次教代会，在广泛调研、科学论证的基础上，集中力量为师生办实事、办好事，充分体现出我校以人为本的教育理念：
1、我校有三位教师，在体检中身患重病需住院治疗。学校主动关心，帮助解决工作困难，专程前往医院看望并送去慰问金。
2、广泛征求师生合理建议，努力改善食堂，为解决学校教师的生活与工作困难问题，为教师解除了后顾之忧。
3、为保证学生的身心健康，防控甲型H1N1流感及其他传染病的发生,学校坚持晨检和午检并对校园实行严格管理。
4、为进一步落实“讲师德、正校风、做楷模、树形象”专题教育活动和学习实践科学发展观活动的要求，学校重视加强家校联系，班主任走进学生家庭，与家长面对面的交流，了解家长对学校工作和孩子教育的要求，专门召开学生家长会，汇报学校教育教学工作同时，征求家长对学校工作的意见。
四、学习实践活动取得的初步成效
（一） 党员干部对科学发展观的理解更加深入。通过对科学发展观的学习，许多同志真正理解了科学发展观的内涵和意义，并在实际工作中更加自觉地践行科学发展观。
（二）我校教职工的凝聚力进一步增强，在学习科学发展观过程中，全校教职员工增强了科学发展观的意识，广大党员干部对用科学发展观来统领学校事业发展的理念得到加强。
（三） 围绕学校发展进行问卷调查、座谈、走访、外出调研等找出了自身发展存在的问题，明晰了我校今后努力的方向。
五、存在的问题
在开展学习实践科学发展观活动中，我们虽然取得了一些成效，但也存在一些不足，其中突出的就是教师的教学任务普遍较重，第一阶段集中学习的任务很重，一些同志感到在学习时间上不很充足，有些问题思考的还不够深透，短短的一个月内要学完所有的学习内容，显得时间很紧。当然，还有其他不足的地方，不论是哪方面的不足，我们都将在第二阶段的教育中，不断改进，认真总结经验，把深入学习实践科学发展观活动深入扎实有效地开展下去，推动我校教育教学工作又好又快开展。
2009年11月5日
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