学校如何贯彻落实科学发展观

——小河中学党支部学习材料

 

       在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。为准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，努力改造主观世界，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力提高深化教育改革、领导科学发展、促进教育公平的能力，今天我们开展一次深入学习实践科学发展观培训会，我们希望把全体党员的思想，统一到用科学发展观来统领教育教学和学校各项工作的高度上来，来规范我们的办学行为；规范我们的各项管理；规范我们的教育教学和学校各项工作。作为每位党员干部要了解：

      1.什么是科学发展观，提出科学发展观有什么意义；

      2.科学发展观和教育发展有什么样的关系；

      3.教育发展和学校发展中如何自觉贯彻和实践科学发展观。

      一、科学发展观是教育发展的根本指导思想

      什么是科学发展观？科学发展观就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展。

      为什么要大力宣传和普及科学发展观？胡锦涛总书记说：“要在全社会广泛宣传科学发展观。在全社会大力宣传和普及科学发展观，使科学发展观深入人心，是树立和落实科学发展观的基础性工作。只有全体人民和社会方方面面都了解科学发展观，实践科学发展观，科学发展观才能成为全社会的自觉行动，才能真正贯彻到经济和社会生活的各个领域，各个环节。”

      因此，全面落实科学发展观，是贯彻落实“三个代表”重要思想的体现，是全面建设小康社会和推进社会主义和谐社会建设的必然要求，是妥善应对各种风险和挑战的正确选择，是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。

      二、贯彻科学发展观在教育工作中的体现

      科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，因此，贯彻科学发展观在教育工作中的体现可以理解为：

      ①全面发展，对学校的总体办学思想而言，就是全面贯彻党的教育方针，人的全面发展，即德、智、体、美、劳等诸方面的发展。从学校的管理上说，就是领导班子、教师队伍、教学管理、德育工作、后勤工作、等诸方面的管理和发展，不是单一的发展，包括人的全面发展即政治素质、业务素质、科研素质、身体素质、心理素质等综合全面素质的发展。

      ②协调发展，就是相互和谐发展，不能以损害德育来提高教学质量；不能以损害身心健康来提高教学质量。这些都是片面发展，不是协调发展。协调发展是相互促进、相互影响的发展，称之为协调发展。 特别要重点关注弱势群体、特殊群体的思想、学习和生活状况。

      ③可持续性发展，就是不损失原动力，打好基础，有发展后劲，有连续性、持久性、继承性，不是短期行为。

      合理使用各种教育资源，包括人员、财物、文化等各类资源，使其可持续发展。

      人的智慧和人体本身也是一种资源，也需要科学地开发利用。今天的教育教学不应透支青少年的需要，削减他们学习的兴趣和信心；以后要讲的内容不要拿到现在来讲，预支青少年明天的兴趣。一切教育教学活动都必须增加学生学习的兴趣和信心，教师的一言一行不要给学生以后的发展留下遗憾。

      “以人为本”就要从重“物”向重“人”转变，从重“硬件”向重“软件”转变，从注重学生的考试成绩、升学率向注重学生的全面发展转变。从“见物不见人”、“先物后人”转向目中有人，先人后物，一切为了人的发展。

      这就是科学发展观的内涵，用全面发展的观点、协调发展的观点、可持续发展的观点来统领教学工作、教育工作和各项管理工作，是我们学校管理的原则，是学校管理的思想方法和工作方法。用科学发展观来武装每一个干部、每一个党员、每一个教职工，才能真正做到学校真发展、快发展、大发展，这是我们办学治校的第一件要搞明白、搞清楚的。

    三、如何落实用科学发展观统领教育教学和学校各项工作

    学校管理的思想方法和工作方法，主要突出：六抓。

    一是抓理念

    什么是理念？理念就是在一定的理论指引下，人们对某种事物的看法在长期实践中得到证明而形成的认识，称之为理念。

    办教育同办其他事业一样，人们总是自觉或不自觉地都在遵循着某种思想和理念来行事的。因此，遵循正确的思想和理念去办学，是我们学校管理、教书育人的首要任务。

    具体体现在：

    （1）在办学思想上：以德治校、素质育人、科研兴教、特色办学的理念；

    （2）在学校管理上：优质化教学、个性化育人、规范化管理、人文化氛围的理念；

    （3）在履行职责上：坚持一切为教育教学服务、一切为师生服务的理念；

    （4）在师资队伍建设上：师德高尚、业务精良、科研有力、育人有方的理念；

    （5）在教学方式上：师生互动、生生互动的理念；

    （6）在学习方式上：自主学习、合作学习、探究学习的理念；

    （7）在知识呈现方式上：知识结构化、知识模块化的理念；

    （8）在教学目标上：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的理念等等。

    这些理念的形成，是在全面贯彻教育方针、实施素质教育、推进教育创新的现代教育思想指引下形成的。学校每一位教职员工，所承担的工作责任、任务要形成自己的教育理念、教育思想，才能在正确的教育思想指引下去工作，才能不走弯路，才能真正落实科学发展观。

    二是抓定位

    定位，就是确定你的责任和义务，确定你的工作目标。定位具有方向性、指导性、激励性的作用。定位可以从以下几个方面思考：

   （1）整体办学水平要有明确的思路。包括班子建设的水平、教师队伍的能力、学生的综合素质、办学条件、教育环境的和谐、优化等方面。涉及到每一为中层领导、教师、职工的岗位职责和工作业绩。

  （2）教学质量的标志：教师的教学能力、学生成长的综合素质、新课程改革的推进程度、课堂教学创新的现状、教学常规的优化、毕业生升学水平和学习能力等。

    要求每一个岗位的责任人都有自己的工作定位，有自己的目标，既有过程性目标，又有终结性目标；既有近期目标，又有长期目标；有目标就有奔头，有目标就有方向，有追求和为之奋斗的力量。

    三是抓管理

    学校管理的核心，就是坚持以人为本、人的管理、调动人的积极性、主动性、创造性。管理就是思想教育，管理就是组织建设，管理就是服务到位。

    学校管理的内涵：常规管理也叫常规管理。常规是在长期工作实践中已经证明的行之有效的已经形成了工作规律。常规工作是我们日常工作主要环节，是完成工作任务的最基本步骤。

    ①、学校常规：政治学习、业务学习、教学研究、升旗校会、专题会议、传统活动、教务会议、教代会等。

    教学常规：备课组、教研组、年级组的活动、备课、上课、作业批改、成绩考核、学生辅导、社会实践活动课、校本课程等。

    教育常规：班主任工作、团队工作、班团队会、社区活动、家长学校、操行工作、值周值日工作、各项社会实践活动等。

    后勤常规：各实验室管理、各活动室管理、餐厅、宿舍、校舍、校园环境、财务、固定资产、人事工作、档案、信息技术管理等等。

    常规工作质量表现在：教好每一个学生，上好每一节课，干好每一项工作，完成好每一项任务。

    我们把工作分成三类：一类是常规工作，一类是重点工作，另一类是特色工作。常规工作是基础工作，重点工作是核心工作，特色工作是创新工作。在工作管理中，从三类工作入手，去总揽全局才能突出工作重点，顾及全局，使工作有条有理，注重实效。

    ②、管理的方法

    A、制度化管理与人文化管理相结合制度化管理是以建立岗位责任制为核心，行之有效的规章制度,人文化管理是以人为本、人文精神的管理，也是情感管理是高层次的管理。

    B、过程性管理与终结性管理相结合。优化全过程是终结性管理的基础，终结性管理是目标管理，一目了然。

    C、定量管理与定性管理相结合

    定量管理就是工作标准化，用分数来表示。定性管理是工作管理的另一种考核办法。平时，学校管理的问题主要是：标准不明、责任不清、管理无序、管理不严、流于形式。强化管理就是要做到：一级管理一级，一级对一级负责，一级考核一级，奖励在先、惩处并举，奖惩分明，依法治校，以德治校。从而促进学校和谐健康发展。这是学校落实科学发展观的又一具体体现。

    四是抓亮点

亮点就是学校一个部门、单位的优势所在，学校如果能借助分析、挖掘、利用有利因素，加以合理整合，使之为教育教学服务，并持之以恒，作出人无我有，人有我优的显著成绩，便自然形成自己的优势和亮点，进而形成学校的品牌和特色。     

五是抓质量

    质量是我们的生命线，没有质量的工作是无效的劳动。各学科的质量是靠各学科教师来实现的。抓质量要坚持以学科课堂教学为中心，优化教学全过程。抓好备课、上课、作业批改、成绩考核，与学生辅导各个环节。抓质量，要坚持毕业班与非毕业班一起抓，从毕业升学看我们的综合质量，看我们的教学效果。质量要通过计划、实施、检查、教学总结各个环节上严格管理所取得的，每个教职工都要树立质量第一的观点，自觉抓质量。

    六是抓创新

    创新是一个民族发展的不竭动力，创新说到底，就是抓用人。具体有四点：

    首先是尊重人：创建平等的人际关系、干群关系、广泛听取大家的意见建议，给大家一个创新的平台，给大家一个机遇，机遇与挑战对每一个人都是平等的。

    其次是信任人：只要为了学校的发展，为了提高质量，为了学校事业，就可以被信赖。一个班级交给了你，一个学科交给了你，一项工作交给了你，你怎样对待它，这是信任的基础，信任是相互的。

    再次是激励人：注重抓每一个人的亮点、优势、主流方面，克服劣势方面、非主流方面，给人以希望；给人以力量；从零做起、从现在做起、从自身做起，人人都大有作为。

    第四是发展人：就是培养每一个人，就是在原有基础上的发展，培养教师政治上的进步，按标准吸纳教师入党、入团、加入组织；培养教师成为县、市、省、国家级骨干教师，成为名师；培养教师在各自岗位上创新求实、、争一流是我们领导的责任。

    总之，尊重人、信任人、激励人、发展人是创新的根本，有了创新的人才，才能实现创新的业绩，才能办好学校。人的管理，教师队伍的建设是我们学校管理的重中之重。

    我们还要抓好反思，教学工作反思，进行阶段性评估和终结性评估，认真总结经验，是落实学校科学发展的重要步骤，不断总结经验才能有所作为，有所创新。

    各位党员，今天的学习既是思想的交流，又是相互沟通；既是一个思想方法，又是一个工作方法。就是要把我们所学到的先进思想认识，统一到中央提出的科学发展观的高度上来，用科学发展观统领我校教育教学和各项工作，是我校各项工作迈向新台阶，创出新佳绩。