小河中学领导班子

贯彻落实科学发展观分析检查报告

一、总结经验，凝聚共识

按照区、镇党委学习实践科学发展观活动的统一部署，我校党支部认真做好学习实践科学发展观转段各项准备工作，深入学习实践科学发展观活动以学校行政班子成员为重点、全体党员为主体，全校教职工积极参与。至11月下旬，小河中学学习实践科学发展观活动已完成了第一阶段——学习调研阶段的各项工作，本支部共收到党员学习笔记23本，学习心得体会23份，我为孟河科学发展献一计共收到16条合理化建议。在校八届三次教代会上，教师代表围绕学校实践科学发展观提合理化建议，共梳理出我校发展中在教育教学后勤等方面存在的问题及解决建议26条，新北区教育网站发表专题新闻4篇，撰写学习调研报告1份；尤其值得可喜的是，我校开展学习实践活动得到了镇、区党委的好评。在镇第十一期活动工作简报和区第九十五期活动工作简报上专门报道了我校开展活动的情况。

本支部于12月9日下午组织广大党员、部分党外教职工召开了专题民主生活会。会上，支部副书记马玉平同志首先传达了《孟河镇关于开展深入学习实践科学发展观活动实施意见》，部署了在分析阶段的具体要求；支部组织委员董小方简要回顾总结了学习调研阶段我校开展活动的情况，既充分肯定了本支部取得的成绩，也指出了存在的不足和改进的方向。接着正式进入会议主题。学校支委、领导班子成员紧紧围绕“学习实践科学发展观，推进学校教育和谐发展”这一主题分别作了交流发言。对照科学发展观的要求，分析查找班子和自身存在的差距和不足，明确努力方向，提出整改办法。整个会场营造了一股民主团结、敢讲真话、和谐融洽、务实求真的良好氛围。为开好这次民主生活会，校党支部开展了看（回头看）、听（征求意见）、议（交心谈心、撰写发言材料）、查（对照检查、分析总结）、评（群众评议、完善报告）等五个环节的系列活动，确保分析检查阶段工作扎实有序开展。本支部学习实践科学发展观对于促进我校教育教学又好又快发展具有重要的指导意义。

通过学习，学校行政班子对科学发展观有了新的认识，在思想观念上有了新的转变，形成了新的共识。一是要始终坚持学习实践科学发展观的自觉性。班子成员要率先垂范，把科学发展观体现在思想、工作、行动中。二是要始终坚持用科学发展观指导工作。尊重教育规律，坚持学生的全面发展，不断提高办学质量和水平。三是要始终坚持解放思想、与时俱进。着眼于学校的长期发展，从“重眼前轻长远”的观念中解放出来；树立敢闯敢干的意识，主动发现问题和解决问题。四是要始终坚持转变干部的工作作风，深入年级组、教研组和教职工群体，善于倾听教职工的声音，在工作实践中提高班子成员运用科学发展观解决实际问题的能力。

二、贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题

按照学习实践科学发展观活动的要求，学校领导班子在广泛征求意见、深入调研的基础上，积极查找和梳理在学校教育发展中的突出问题。具体反映在以下五个方面：

（一）是对照局党委提出的学实要求，在以科学发展观统领学校工作方面有一定差距。引领学校发展的目标不够清晰，可检测性不够强。学校自身提升和发展的思路不够集中，缺少学校发展策略的研究和有效措施。工作中有疲于应付、疏于研究的现象，前瞻性思考尚有欠缺。

（二）是对照实践载体，在全面提升学校的办学水平的体制机制方面有一定的差距。教师队伍的建设是提升学校办学水平的重要内容，在教师队伍建设中造就在区内外由一定影响力的教师方面还缺乏符合学校特点的选拔机制。教师的培训、考核、激励等，在提高教师积极性、主动性方面还存在一些需要研究解决的问题和困难。

（三）是对照学校持续发展要求，在形成与学校教育教学发展相适应，满足学生的多样化需求方面有一定的差距。针对学生的具体情况，因材施教，让每个学生学有所得，让每个学生学有所长方面还需要研究，课程特别是拓展、探究型课程的合理设置和教师的合理配备应该满足学生的需求和社会的需求。

（四）是对照学校队伍建设的要求，队伍的整体素质与服务学校发展、服务群众需要的要求有一定的差距。行政班子成员的管理能力、组织和引领发展的统筹能力、学校政策制订和执行能力、服务水平和人员素质等方面还存在不相适应的问题。班子内部忙于应付工作较多，交流看法和思想较少；工作中的信息沟通和协同方面有时存在一定问题。

（五）是对照提高党的执政能力的要求，在学校党的建设工作方面还存在一定的差距。在学校党的组织建设中对青年教师的学习指导缺少计划性、针对性。党的干部队伍的培养、培训的力度有待加强。党员经常性思想教育的实效性还需要进一步加强。

三、存在问题的原因分析

（一）系统学习科学发展观理论还不够自觉。科学发展观是指导我们工作的全面系统的理论，我们的学习还不够深，理解还不够透彻。许多时候局限于缺什么补什么，需要什么学什么的被动状态。用科学发展观为指导，对学校工作进行全面探讨和理论思考的能力还不够强，用科学发展观引领学校发展指导实际工作方面仍存在较大缺失，对学校如何更号更快发展的研究还不够，工作的超前意识还不强。

　（二）贯彻落实科学发展观的能力还不够强。在学校工作中注重了教育教学质量的提高，在教职工中初步形成了岗位奉献、拼搏进取的良好局面。但面临学校发展的新形势，我们仍需不断提高统筹协调的综合能力。比如在实行绩效工作改革的情况下，如何协调好教育、教学、后勤服务等各类人员的绩效考核管理，使绩效工资的实施真正起到发挥每个教职工的主观能动性的积极作用，还需要在实践中不断研究和改革。学校政策制订和执行的能力等，还有比较大的提升空间。对照科学发展观的要求，如何体现以人为本的核心、如何坚持统筹兼顾的方法，实现学校全面协调可持续发展要求的能力上还需进一步培养和提升。

（三）学校发展创新的步伐不够快。在学校工作中，解决眼前问题花的力气较大，建立长效机制的方法相对较少；在发展创新上，谋划发展的方法相对较少；工作中惯性思维较多、创新思维较少，创新的措施不够强，探索的步伐不够快。有时还习惯靠单一的行政方式来推动学校工作，在争取政策性支持和加大财力投入方面办法还不够多。

（四）破解发展难题的力度不够大。工作中对影响制约学校教育发展的瓶颈和障碍问题研究还不深透。教师队伍建设的体制机制还需要完善，骨干教师的引领作用应得到更进一步的发挥；教师的教学方式和学生的学习方式的转变，提高教与学的效能还需要进行探索。主动发现问题和解决问题的能力还需要提高。

四、进一步推进科学发展的措施

　　（一）加强班子自身建设，提高领导科学发展的能力

　　推动学校的科学发展，关键在党组织，重点在学校的行政领导班子。学校党政领导班子要带头作科学发展的表率。

　　1、坚持以科学发展观为指导，统一思想行动。明确学校的科学发展的任务和措施，团结一致，开拓进取，坚持创新，树立学校行政班子的团队形象；以学校发展需要为准则，鼓励教职工的专业发展和进步；以工作成效、群众满意程度来衡量工作业绩；以公开、公平、公正为原则，建立和完善激励机制，增强班子的凝聚力、亲和力、战斗力。

　  2、坚持党的民主集中制原则。坚持民主集中制原则，做到议事有规则、决策有程序、重大会议有记录。实行集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定，凡重大事情一定要通过会议程序决定。坚持集体领导和个人分工负责相结合的制度，班子成员应自觉服从大局，加强沟通、坦诚相待、互相支持，正确处理个人与集体的关系。

3、坚持党风廉政建设责任制。认真学习和贯彻关于反腐倡廉建设的文件精神，增强拒腐防变能力。身体力行，率先垂范，始终做到清正廉洁。树立正确政绩观，深入开展“讲党性，重品行，作表率”主题教育活动，做到公开透明、有效监督、廉洁从教，防止出现违法违纪事件。

（二）扎实工作，大力推进学校科学发展

1、完善学校规划，强化工作措施。对学校规划进行重新审视，根据学校工作的实践进行适当补充完善，确定阶段工作目标，使目标具有可检测性，落实好各项具体工作。

2、加强学校党组织的建设。强化党务公开，加强对党员的教育和管理，进一步发挥党员教职工敬业爱岗的先锋模范作用；继续做好在优秀青年教职工中发展党员的工作。

3、深化学校管理体制改革，大力推进学校科学发展。坚持校长负责制和校内年级组管理体制，进一步明确各类岗位的职责，提倡和鼓励主动发现和解决问题，增强服务意识，提升管理水平。

4、发挥骨干教师引领作用，加强教师队伍建设。进一步发挥骨干教师和骨干后备教师的培养、使用、激励的力度，发挥他们的引领作用。采用必要的措施鼓励教师提高学历水平，形成合理完善的教师队伍结构，提高教师队伍的整体水平。加快优秀青年教师的培养，为他们搭建更多的平台，为他们的脱颖而出提供更多的机会。通过教研组建设，培养各教研组的学科领军人物。

5、加强学校文化建设，推动学校内涵发展。总结学校近几年发展的经验，研究厚实学校内涵的新途径、新经验。研究落实学校特色项目的宣传，促进特色建设的深化。充分发挥校园网信息化平台的作用，增强服务于课程与教学改革、教师专业发展水平和学校管理水平提升的作用。

7、加强学校民主管理，推进学校民主建设进程。多渠道、多途径认真倾听群众呼声，关注群众诉求，及时化解矛盾。在学校人事民主管理、教师聘用、财务预决算、绩效工资管理、教师奖励以及重大事项安排等工作中充分发挥民主管理的作用。