述 职 报 告

新北区小河中学   何勤

本人担任学校副校长，分管初中的教学教科研工作。在各级领导的关心爱护下，在全体老师的支持帮助下，各项工作得以顺利开展，取得了一些成绩。现就德、能、勤、绩、廉五方面述职如下：

一、       与时俱进，提高自身素质

一年来，我关心时政，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针、积极推进素质教育，自觉遵守社会公德和教师师德，以高度负责的工作态度，认真履行副校长职责。在教育改革的今天，只有不断学习才能适应新世纪教育发展的需要，一年来，本年度主要阅读的有《中小学管理》《37位校长的智慧行囊》《常州教师教育》《杨裕前教育思想》《蔡林森教育思想》，经常在网上查看先进管理的经验、心得，尤其魏书生的一些教育教学视频，给我留下了深刻的印象，这个视频我看了有好多遍。开通了新浪博客，撰写、摘录300多篇教育教学反思文章，有学校管理类、学法指导类、诊断教育类、学科教学类、读书活动类、教学随笔类等等，通过学习与反思，使自己的观念得以提升，业务知识不断丰富，管理水平不断提升。

二、       尽心尽职，做好本职工作。

一年来，我不仅当好了分管工作的责任人，还一直坚守在教学工作的第一线，担任初中的数学教学工作，并能融入到年级组和数学教研组工作，主动承担部分备课工作与有效练习设计，以实际行动率先推进、引领学校的各项工作。

一年来，在校长的正确领导下，以强烈的事业心和责任感抓学校的教育教学管理，使初中部的教育教学工作正常运行。始终以敬业为信念，以领导就是服务为宗旨，把宽以待人、严以律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则。摆正位置，当好校长的助手和参谋，为学校的可持续发展出谋划策，团结班子成员，当好校长和教师的桥梁纽带作用，踏踏实实地落实学校的各项工作，在“做”的过程中，我学到了其他同志兢兢业业的工作精神，学到了有价值的工作经验。

分管工作常抓不懈。首先抓各类计划的制定与落实，保证教育教学工作具有科学性、计划性、连续性。期初制定初中教育教学计划、行事历和毕业班教学工作计划，制定具体落实方案，使工作有目标、有方案、有规划、有落实、有反馈。其次抓好教学常规管理，提高教学管理效能。始终将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行诊断。通过检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。亲临教学一线，掌握第一手情况。深入课堂，坚持听课近60节，了解掌握教学动态，适时指导。定期召开教师会、家长会、学生会，加强质量分析，及时调控。能够经常深入教师中检查常规落实情况，严格执行《教师教学常规考核细则》标准，实施有效的检查、督促、反馈、矫正，扎扎实实地把教学常规管理落到实处，不断提高教学效益。

毕业班的工作是学校工作的一项重要工作。中考报名、英语听力口语自动化模拟考试、考试和中考等工作都能有序的开展，组织了多次综合检测，做到每次检测都要分析与诊断，主持召开毕业班任课教师会以及学生动员会和家长会，制定了初三整体、备课组以及细到每个任课教师的预达目标和保证目标，制定了初三复习计划，明确了复习要求。

注重规章制度建设。人管人管一点，制度管人管一片，“没有规矩不成方圆”。要把全体教职工的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质量地完成教育教学任务，就必须制定一整套规章制度，使学校一切工作有规可循。三年来，召开各层面会议，征求各方面建议，完善了《小河中学教学常规考核细则》《小河中学教研组考核细则》，《小河中学备课组考核细则》《小河中学中考奖励方案》，《小河中学期末考试奖励方案》等制度，起到了充分调动老师的工作的积极性、主动性和创造性的作用。

三、       借助“创优、综合督导”平台，促进教师发展。

培养一支有实力有活力的教师队伍是一项伟大工程。作为分管教学副校长，我觉得很重要的工作意识就是为教师服务，提高服务水平是我的追求。

1、课堂转型   本学年学校借“创优、综合督导”这两股东风全面推进“板块三串下的小组学习”，小学科也不例外。并提出创优、综合督导验收中很重要的一项就是课堂优课率达80%以上，如果还是教师一言堂、满堂灌的课堂教学模式绝对过不了。我们的课堂强化三点：一是强化小组建设，组内帮扶、组间竞争；二是强化充分合作，充分竞争、充分展示，才能展现最精彩的课堂；三是强化教师教学设计，必须紧紧围绕小组学习的板块三串式设计课堂环节，把课堂还给学生，让学生充分参与，变教师主宰课堂为学生主宰课堂。首先蹲点行政参与教研组随机听课，提高校内相互听课的密度，减少上课的随意性；各教研组以备课组为单位进行一备多上，组内每个教师梳理一遍，理出各组的问题课堂。然后花两周时间对各教研组梳理出来的问题课堂进行会诊，教导处、教研组长跟踪听课、帮助提高。接着邀请教研室领导带领一些有丰富经验的教师大规模地来校指导，当天下午我就把总体的反馈信息通过校讯通平台反馈给大家，然后花三天的时间逐一教研组对照本组上课教师的课堂反馈信息，认真学习，梳理本教研组的课堂教学，明确我们的亮点，认识不足和建议，进一步强调备课组集体备课，不能让一位落队，要求学生小组学习，教研组、备课组也是一个小组，是一个整体、一个团队，恰保每一节课经得起上级领导的评价。这次一对一的交流相当好，尤其是对一些老教师、高中下来的一些教师触动很大，他们很重视相互听课、学习，还主动请教研组长、备课组长听他的课。通过一段时间的打磨，在创优、综合督导验收中取得了满意的成绩，得到上级领导的一致肯定，在全区就学校课堂转型为主题的会议上作经验介绍。通过一年不到的努力，我校的课堂在原有的基础上发生了根本性的转变，满堂灌的现象几乎没有了，以前一些小学科几乎十几分钟就完成了教学任务，现在也做起来课件，让学生说说，交流交流，基本上45分钟没多余的时间。现在巡课下来几乎没有让学生自由处理的课堂。而且这次评选区骨干我校三名教师达基本要求进行申报，三位教师全部通过，本人在区“骏马杯”校级领导评优课中荣获一等奖，对于我们小河中学能有这样的成绩，归功于上级领导对我校工作的支持，归功于我校教师的认真好学、积极探索教学成功之路，归功于“小组学习”为我们的课堂指引了方向。

2、教学沙龙  以前我们大家对沙龙都很陌生，通过参加市、校的一系列沙龙活动，让我们对教学沙龙研讨有了一定的认识。沙龙本着“扩大视野、分享经验、促进发展”的宗旨，按照“各抒己见、求同存异”的原则，各老师结合自身教学实践和思考，就若干话题展开交流与探讨，通过思想碰撞，让大家形成共识。沙龙探讨的目的在于让教师的教育理念愈辩愈明，用思想去重塑我们的教育行为。本学年，我校前后举行了八、九次沙龙活动，每次沙龙活动前，各成员都能作好充分的准备，通过上网、阅览室等途径查阅资料，作好充分的准备。沙龙研讨为教师营造一个宽松、温暖的交流环境，方便教师交流教学经验和教学理念、分享成功故事，也一起来解决教学中的问题和困惑，在一种轻松快乐的氛围中形成教学文化。

3、“创优、综合督导”工作中除了课堂、沙龙研讨外，工作很多，如教科研、教师发展、教研组 备课组建设、课程建设、常规管理、教师的话语系统培训等方面都作了充分的准备，在检查中，得到上级领导的一致好评。我们教师也在这一系列活动、磨练中得到很大的提高。

四、存在问题和整改措施

总结一年来所做工作，就个人而言，尽了自己的主观努力，但对照一个好领导的标准来说，相差甚远，还有许多工作没做好。如要进一步提升管理水平和业务能力，不断加强改革创新意识，进一步深入探讨教师队伍建设和新课程改革下的高效课堂问题，做到真正服务于教师。进一步完善教育教学制度，强化“质量兴校”意识，不断提高学校的竞争力、生命力，做到管理的精细化、规范化，同时，要在“落实”上进一步做好文章。今后我将正确对待自己的缺点，认真听取大家的意见，使自己更进一步，为提高我校的初中部教育教学质量作出最大努力。

                                                    2013．6.25