小河中学2012-2015三年发展规划总结性自评报告

2012—2015年，我校在上级行政和教育主管部门的关心指导下，进一步规范办学行为强管理、加强队伍建设促效益、深化教学改革提质量、彰显特色建品牌、深化合作办学增内涵，团结依靠全体教职员工，各项工作稳步推进，教育事业和谐发展。2012年11月，学校通过了“常州市优质初中”验收，2013年11月，我校高标准接受了教育部义务教育基本均衡评估验收。下面，我代表学校领导班子作总结报告如下：

一，深化合作办学，推动学校工作上台阶、上水平

从2013年8月起，我校和实验中学合作办学，实验中学每年派一定数量的干部和优秀教师到我校工作，通过管理和教学方面的优势互补，实现合作双赢。在平时工作中，我校教师和实验中学教师协作交流研讨。大家你追我赶，良性竞争，教师教学能力和水平不断提高，工作的积极性和主动性得到充分调动。两年来，在双方共同努力下，合作办学成效显著：教师更加敬业，理念更加科学，专业水平明显提高；学生的学习态度更加端正，行为习惯更加规范。尤为可喜的是：学校教学质量明显提升，七、八年级学业成绩已进入区第二方阵；其他年级的教学质量在原有基础上也有了长足进步。在以后的合作办学道路上，我们进一步解放思想，深化合作，扎实工作，不断开创合作办学的新局面。

二，转变管理机制，实行年级分管

为更好地发挥学校领导干部的引领示范作用强化工作责任，从2013年秋学期起，学校实行纵横交叉的年级分管制。三个年级分别有实验中学干部和我校两位校级领导蹲点管理，校级领导既要担负起分管条线的管理职责，又要蹲点到一个年级，各年级同时配备一名中层领导、一名年级组长，组成一支相对稳定的管理队伍，全过程负责本年级的日常教育教学管理工作。二年来，校领导能深入基层和教学第一线，及时了解本年级教学和师生状况，针对不同级部的实际，提出了明确的工作目标，定期召开教师会、学生会及家长会，定期组织教学质量调研，开展教情、学情分析；总结工作经验，改进工作策略；加强日常巡课、听课，与教师们共同研讨，真诚合作，为教学和师生提供服务。近二年来的实践证明，实行年级分管制，是行之有效的举措：有利于进一步激发广大教师的积极性、主动性，有利于强化责任目标，促进教学质量不断提高。

三、彰显特色品牌，提升学校文化内涵

2012年以来，我校精心打造“弘扬代英精神，争做时代新人”的校园文化特色，努力提升校园文化内涵。围绕“代英精神”开展丰富多彩的文化活动。例如：各班围绕“代英精神”开主题班会、出专题板报；校团委开展“代英”志愿者活动，去街道、小区、敬老院、恽代英广场开展义工活动；学校相继开展了“弘伟业、唱红歌”合唱比赛， “寻伟人足迹，做英才少年”读书征文竞赛，校“英才少年”评选活动等，开放我校“恽代英纪念馆”，吸引大批社会人士来校参观。“恽代英纪念馆”2014年8月被评为常州市第七批爱国主义教育基地。在以后的工作中，我们还将进一步打造“代英文化”提升其特色品牌，让代英精神根植校园，根植师生心灵。

四、加强队伍建设，注重发挥整体功能。

首先，加强行政班子队伍建设。校党支部、行政紧紧围绕“学习先进找差距，改进作风促发展”这一主题，带头认真学习，带头调研思考，深入开展群众路线教育实践活动，不断提高班子队伍的思想政治素质和业务素质。要求干部对照要求，自我反思，转变观念，解放思想，身先垂范。校领导带头转变工作作风，增强服务意识，行政人员明确分工，责任到人。

其次，加强教师队伍建设，提升教师整体素质。一是通过召开不同层次、不同形式的教师会、座谈会，对教师宣传当前教育形势，强化教师责任意识；二是对教师进行师德师风教育，加强职业道德建设，让教师树立正确的教育观、学生观、质量观。严禁体罚和变相体罚学生，与教职工签订师德师风责任书，制定实施《小河中学教职工日常考核细则》，将师德师风与评先推优、教师绩效考核挂钩。三是全面实施素质教育，切实减轻学生过重课业负担，严格执行“五项严规”，进一步提高课堂教学效率。要求教职工苦练内功，外树形象，内外联动。为实现自身价值和学校的发展尽心尽力。

五、加强民主管理，创设和谐发展环境。

一是健全教代会制度, 动员组织教职工参与学校民主管理。定期召开教代会，审议修订学校一些重大的实施方案及考核办法。校长室及时通报学校一些重点工作，广泛听取、合理采纳代表们的意见和建议。

二是坚持集体领导，科学决策。学校对大额支出、大型活动安排、人事工作等，分别由校长办公会和行政会研究确定。积极推进校务公开，规范校务公开内容，学校专门开辟了校务公开栏，进一步规范校务公开内容，内容包括党建、财务、职评、评先、考核、后勤等方面。

三是增强服务意识，改善办学条件。更新教育教学设施，优化办学环境，让校园更加净化、绿化、美化。组织教职工参加各类有益身心的文体活动，“三八节”为女教工送温暖，春节前对困难教职工，平时对病、产假的教职工走访慰问。

六、加强常规管理，努力提高教育教学质量。

一是德育工作常抓不懈。学校围绕德育工作的总目标，切实加强学生良好行为习惯的养成教育。重点抓学生课间秩序和校内不文明习惯。利用多种形式开展德育工作。1、抓养成教育。学校根据新修订的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，制定了一系列规章制度和条例，并开展规范知识竞赛活动；各年级组制定班级公约。每学期开展全校性的专题常规教育，利用班团活动开展主题班会评比活动。2、抓学生自我教育、自我管理。由教导处、校团委建立了学生“文明监督岗”，对各班常规落实情况检查考核评比。3、抓活动开展，提高学生的综合素质。学校每学期有计划地开展德育系列活动，如生命教育周活动、红歌合唱比赛、代英精神读书征文竞赛、美文朗诵比赛等。4、抓考核评比。学校对班主任工作实行日检查、周汇总、月考核、学期评比制度。德育分管领导能利用每次升旗仪式、学生集会，定期小结，发放先进集体流动红旗，通报阶段情况，表彰先进典型，批评不良现象，收到了明显的成效。5、抓学校与家庭、社会配合。每学期召开学生家长座谈会，与家长通报情况，交流信息，共商对策。在社会教育方面，每学期邀请法制副校来校作专题报告。组织学生外出参加社区志愿者活动等。三年来，校园风气明显改善，学生违纪现象明显减少，未发生过一起在校学生违法现象。

二是狠抓教学常规，改进教学举措。1、学校认真贯彻省、市关于切实减轻中小学生过重课业负担精神，落实省“关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的“五项严规”，落实减负具体措施。2、重视教学常规管理。学校相继出台了教研组、备课组考核评比细则和教职工日常管理考核细则等制度，组织教师利用教师会议、教研活动时间和课余时间学习领会。3、抓常规检查，实行走动式管理。校长室、教导处坚持随堂听课，坚持日常巡课，重视课堂教学情况反馈。设计了课堂教学信息反馈表，每周由各班学生干部记载汇总到教导处。开展了有针对性地问卷调查。每学期不定期组织检查教研组台帐、备课组台帐、教师的备课、作业布置和批阅、学习资料的使用等情况，并及时通报反馈。4、加强教研组、集体备课建设，完善教研制度。按照“少教多学，学生主体”的初中课堂教学改革的工作思路，要求从教研组长、备课组长，再到科任教师全员上公开课，并及时组织评课活动，蹲点行政人员积极参与，并邀请教研室和兄弟学校老师来校研讨。随着活动的全面推开，教师参与教研活动的意识不断增强，教研的氛围日趋浓厚。深入推行“板块三串”下小组学习的课堂教学模式设计，要求教师根据教学目标，精心设计教学环节，精心设计教学问题，切实提高课堂教学效益。三年来，教师的教学、教研能力有了明显提高，初中教学质量也有了长足进步。5、加强校本教研，初中各年级能根据本校实际开设了多种形式的校本课程，深受学生喜爱。6、重点突出抓好毕业年级的教学工作。毕业班工作是学校所有工作的重中之重。校领导蹲点到班，配合班主任做好学生的思想工作，学校专门制订了中考质量奖励方案，专门召开了初三毕业班任课教师会议，组织教师认真研究分析中考试卷，加强对中考要求的研讨。每次阶段考试后，要求学科老师认真分析试卷、及时调整教学策略。多渠道获取中考的最新信息，做好提优补差工作，安排好早晨、中午、放学前学生的辅导，取得了明显的效果。7、学校重视青年教师培养。鼓励和支持教师参加学历进修和业务培训；鼓励教师积极参加现代教育技术考核、职称晋升和评先推优等竞聘活动；组织中青年教师参加区学科教学能力竞赛活动；征集中青年教师校本课程案例和教学反思；制定青年教师五年奋飞计划；李青、李燕华、王玉、郭格秀4位老师先后被评为新北区骨干教师，

七、加强后勤管理，完善后勤保障。

1、加强防范措施，确保师生安全。建立和健全校园安全保卫领导小组，落实部门安全责任制；添置必要的校园安全技防实施；开展学生防震减灾逃生演练和消防疏散演练活动，加强学生集体用餐的卫生管理，对食堂从业人员进行严格管理，层层负责，落实到人，确保师生饮食安全。2、建立健全各项规章制度，对后勤管理人员明确职责，常规工作勤检查、勤督促，常抓不懈。3、加强学生宿舍管理，组织保安、值班老师对学生进行卫生、就寝纪律检查。4、严格审批制度和财务结算报销制度，认真做好预算。坚持财务审核制度，做好校产登记管理，落实设施维修安装措施。

八、问题与不足

当然，我们也清楚得认识到学校发展中还存在许多不足：如学校管理水平和教师专业水平有待进一步提升；学校在减负增效、全面实施素质教育、提高教育教学质量上任重道远；在办学特色和学校文化建设方面成果不明显。在以后的工作中，我们将进一步解放思想，在加大改革推进的力度和管理方式上勤思考、多实践，为使我校又好又快发展，办成一所人民群众真正满意的学校而共同努力。以上汇报，如有不当之处敬请大家批评指正。

2015年6月3日