新北区小河中学2012—2013年

第一学期教学工作计划

一、指导思想

在校长室的领导下，深入贯彻落实科学发展观，以提高教育教学质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，加大教学过程的监控和管理力度，积极推进课程改革，继续抓好师资队伍建设，强化教学管理，转变教育观念，突出新课程的研究，积极探索教学教研工作的新思路，努力提高学生综合素质和教师专业水平，培养学生创新精神和实践能力，不断提升教育教学质量。

二、总体思路                                                    

1．工作目标：初中教学在原有基础上有较大的进步

2．工作重点：狠抓教学设计，狠抓课堂教学方式的转变，狠抓教学常规，调动学生的积极性

3．工作方法：深入第一线，深入教师、深入学生                  

4．工作难点：注重教育教学的过程和细节                       

三、工作措施

(一)、加强教师队伍建设。

1、在以课堂教学为中心,加大课堂教学改革力度,建构“板块式三串设计”的课堂教学模式,积极推进“板块三串下”的小组学习模式，重视双边活动、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位,避免人为加重学生课业负担等不良现象,形成良好的学习风气。要切实改变只教不管、教管分离的观念,以管促教。

2、利用每周一下午学习时间请教育专家、领导、骨干教师进行专题讲座。讲座的内容体现新形势下的教学思想和理念,教学改革的创新以及教学实践中的体会与感想等，学习过程中教师自我对照反思，并形成书面反思材料。通过讲座学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。

3、进一步加强对全体教师教学基本功的检查、培养与提高。进一步实行推门听课制度,对课堂设计、学生的学习方式、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题,及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。定期开展学科教师教改汇报课活动、大练基本功活动。

4、为了提高业务素质,提高业务水平,加强听评课活动,重点研究教学实际问题,积极探索校本教研的途径,不断增强教研的实效和活力。要求老师每周都要有听课学习、评课活动,严格教师听课节数,要求45周岁以下的教师每周听课不少于1节，行政人员、教研组长每学期听课不少于30节，其他教师每学期听课不少于15节。

5、开展反思活动。积极进行个人课后教学反思，反思自己的课堂教学的观念、目标、内容、过程以及教学效果；及时总结成功经验，查找不足的原因，通过随笔、叙事的方式记录在每节课的教学设计后面；组织教研组集体反思，防止和克服教师在反思过程中的各自为战和孤立无援的现象，树立团队精神，加强教师之间的相互学习，专业切磋，互补共生，经验共享。

（二）、努力打造有效教学，全面提高我校教育教学质量。

教学有效问题始终就是“教学的永恒主题”。本学年我们将努力打造“有效课堂”，全面提高我校教育教学质量。

1、本学年推进全员研课听课议课活动，每位教师一学期至少要开一节公开课或研讨课。各学科要以课堂为舞台，以“有效教学”研究为主题，开展系列研讨活动，探讨有效教学的理念、标准、条件、途径、策略、方法、目标和评价等等，要求教师在课堂教学中要有新课程视野，重视课堂教学价值与效益，处理好教学预设与生成之间的关系，克服课堂教学随意性与低效率的现象。淡化评比课的表演性，强化常态课的素实性。注意在一些“都需要得到重视的两个方面”之间寻找平衡点：①源于教材与高于教材之间；②寻找过程与告诉结果之间；③学生主体与教师主导之间；④解题示范与分析思路之间；⑤问题解决与知识归纳之间；⑥先讲后练与先练后讲之间。教研组长与学校领导要深入课堂，进行课堂教学研讨活动。

2、积极开展“板块式三串课堂教学设计”主题活动，加大推进“板块三串下的小组学习活动”，切实减轻学生负担，着力提高课堂教学效益。积极参加市、区举办的各种形式的课堂教学展示活动。

3、认真研究后20%学生学业水平提高的有效途径与方法，全面提高教育教学质量。各课任教师要对后20%学生学业水平测试的每次成绩进行比较与分析，促使后20%学生学业水平成绩能有所提高。

（三）抓学校常规工作，促使教育教学良性循环

1、抓计划的制定和落实，使教学工作有序进行。要求各任课教师根据学生的特点，研究课程标准及课程特点，科学地制订学科教学计划，并在做好学科教学整体规划的同时，注重对教学内容的分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依。

2、向教学各环节要质量。

（1）教师备课要充分，目标要明确。要做到：“三备”，即备考纲、备教材、备学生，要有教材分析和学情分析；“四要”，即教学设计要认真、规范、齐全、有教学反思，要有一周的提前量，要加强备课组的集体备课；“三体现、一严禁”，教学设计体现教学过程和具体环节，体现课堂教学的整体内容，体现个性化和共性化，严禁照抄照搬各渠道的现成教案。为敦促教师将备课要求落实到位，确保备课质量，学校将进行定期（期初、期中、期末）和不定期相结合的检查，将检查结果及时反馈并与绩效工资挂钩，对存在问题及时指出并督促其优化教学设计。

（2）上课要精细、方法要灵活。要做到：符合“少教多学，学生参与，提高课堂效益”的“板块式三串课堂设计的”课堂教学模式的教学理念，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位；注重课堂教学各个环节的有效性，做到教得扎实，讲得到位，练得科学，师生互动得当，信息反馈及时；注重教学方法和教学手段的有效性；注重分层教学的有效性。教师在提升常态课质量的基础上，每学期至少开设一节高质量的教学研讨课；为向四十五分钟课堂教学要质量，学校将采用“巡课”、听课（随堂课）、“评课”“三位一体”的检查手段，要求45周岁以下的教师每周听课不少于1节，行政人员、教研组长每学期听课不少于30节，其他教师每学期听课不少于15节，听课后必须进行“评课”，必须发表自己的“评课”意见；学校对“巡课”、听课中发现的问题及时反馈与解决。

（3）作业设计、布置要科学合理、讲究质量；这学期我校原则要求考试科目每节课后要有教师自编的有效练习，尤其是数理化英学科，取消作业本。要求练习容量、难易度要恰当，做到有效练习，练有效果；要加强作业研究及有效控制，切实减轻学生负担；要抓好错题过关，提倡“小题大做”；对学生作业做到“有发必收”、“有收必改”、“有改必评”、“有错必纠”；为切实提高作业布置与批改的质量，学校要求各教研组根据各自的学科特点制订出相应的作业布置与批改要求，并根据已定的要求切实落实与督查；学校将采用学生问卷及定期（期中、期末）和不定期的方法对学生的作业本进行检查，检查结果不仅及时反馈教师，对存在问题督促教师改正。

（4）辅导要及时、针对性要强。要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨；充分发挥分类辅导、分层推进的作用，对基础差的学生，要求降低重心，耐心讲解、激发学习兴趣，提高学习成绩；学校明确各年级“学困生”的帮教教师，明确帮教教师的工作职责与目标，并对帮教情况进行跟踪与评价；要求教师必须抓好对优秀生的拔优辅导工作，为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间。

（5）测评要科学、难度要适中：要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时要根据中考改革的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。

3、强化质量监控意识。

进一步健全和完善学校教学质量监控和评价体系，修订、优化教师教学业绩的激励机制和提升教学质量的管理机制。各年级（特别是起始年级）建立教学质量的评价平台，通过过程性和终结性评价相结合的办法，关注教学质量的纵向、横向提升率。继续推行月考制，并对考试情况进行及时反馈与分析（开展基于“数据”的学科质量评价，为学科建设、学校行政决策提供数据化服务依据），对学科教学情况进行质量跟踪管理，严格组织每一次考试，提高考试的信度、效度及对教育教学的积极影响力。

（四）、抓好班级管理工作，严明教学及管理秩序

1、适时召开班主任工作会议，认真落实年级组的每项工作安排，统一要求，统一步伐，高标准地做好班级管理的各项工作。经常性地召开主题班会，创造和谐、愉悦的学习氛围，激励每位学生，特别是班主任老师不得有只重教学而轻管理、只重学习而轻学生的品德养成教育的思想，要积极通过班级活动来影响学生的思想，激发学生昂扬的斗志，瞄准自己的目标而努力学习、不断提高，避免班级中出现松散、无序的局面。

② 经常性地进行个别或分层与学生谈心，重视教师的情感激励，真正走进学生、了解学生、帮助学生，做好学生的心理疏导工作，解决学生中存在的共性或个性的问题，做到严格要求和思想教育、引导相结合，进一步优化班风和学风。

③ 加强与家长的联系，争取家长的配合，形成合力，共同完成教育的目的。

④关注班内的个别学习困难生和品德行为较差的学生的表现，多与之交流沟通，加强正面引导和进行人生、理想等思想教育，帮助他们树立自信心，把兴趣点集中到学习中来，同时要防止这些个别的品德行为较差的学生干扰其他学生的学习、生活，扰乱班级管理秩序，班主任要细心观察了解这些学生，对班内发生的各类偶发事件大胆管理、及时处理到位，不留任何隐患。

⑤ 关心住校生的生活、学习，帮助他们解决生活中的困难，多听取他们的建议，及时将实际情况上报年级组。班主任除每周一次的晚自习后到宿舍值班外，还要至少有一次专门深入宿舍，关心他们的生活、学习。特别是成绩不太理想的住校学生，既要稳定他们的情绪，还要给予恰当的鼓励和引导，争取最大程度地提高学习成绩。

（五）、其它工作：

1、教导处人员树立为教育第一线提供优质服务的观念。认真负责履行自己的岗位职责，加强劳动纪律，提高服务质量。服务态度要热情主动，既要有章可循，又要提高办事效率，操作要规范有序到位；进一步加强学籍管理，并向电子化方向努力；加强试卷选题和油印的管理制度。

2、注重边缘群体，做好边缘生转化工作。升学群体能否得以扩展，要害在于边缘生的转化工作，本学期初三任课教师要有边缘生的帮扶任务，对帮扶生要主动关心，不但要关注其学习成绩，更要关注其心理健康，发展动向，各教师要做好谈话记录等。

3、注重后进生转化工作。七年级、八年级要做好后进生转化工作，在学期初，八年级对上学期的后进生转化工作作以总结，同时建立新的后进生转化档案；七年级要迅速摸好学生底子，建立后进生转化档案，教师要制定帮扶计划，定期或不定期对后进生进行帮扶。

4、流生问题一直是我校的诟病，是学校工作中的老大难，严重影响我校办学质量评估，本学期各班主任、各任课教师要切实注重易流生的动向，建立定期谈话机制，定期家访制度，各班的巩固率将作为班主任考核的重要指标，要保障巩固率。

5、认真做好学籍管理工作。本学期，我们要继续做好规范转学、休（复）学等手续。各班要及时将学生学习成绩、学生品德操行、奖惩记载、学生变更等情况录入管理评价系统，使学生电子化学籍系统更规范、有效。

四、具体工作安排：

八月份：

1、制订教学工作计划。

2、各学科制订教学计划、教研组制定教研计划。

3、召开教研组长、备课组长会议，部署本学期教育教学工作。

4、学习新北区教研室对教师的十条建议。

5、召开初三学生、家长会议，营造毕业班紧张气氛

6、教学常规检查

7、制定校本课程、创设校园文化氛围的开展方案，

九月份：

1、开学准备工作，做好学生人数的统计工作。

2、召开初三年级教师会。

3、做好七年级新生注册报名工作。

3、组织2012年度考核优秀、嘉奖教师上一节展示课。

4、各年级阶段检测、检测情况分析

5、备课组、教研组活动正常开展。

6、“板块式三串下的小组学习方式”活动沙龙一。

7、教学常规检查

十月份：

1、组织学科教师课堂教学基本功竞赛

2、结合阶段检测，各年级进行教学分析。

3、组织部分学科教师赴新桥中学学习交流，重点学习如何开展有效练习设计。

4、“板块式三串下小组学习方式”活动沙龙二。

5、教学常规抽查。

十一月份：

1、期中考试动员，部署期中考试有关工作。

2、分年级召开教师会议，对期中考试进行质量分析。

3、结合期中考试情况，对个别学科、个别教师进行多方位调研。

4、教学常规检查。

5、每个任课教师上交教学反思一篇。

6、邀请有关专家来校作讲座。

7、召开教研组长、备课组长会议，回顾半学期来工作开展情况。

十二月份：

1、组织对外开放日活动

2、八、九年级就校本课程开一节汇报课

3、“板块式三串课堂设计”活动沙龙三。

4、教学常规抽查

元月份

1、期末检测、测评、质量分析、总结工作。

2、教学工作总结。（包括个人总结、教研组总结、师徒总结）

3、协助学生安排暑假生活。

4、做好教学资料的收集工作，上报各项教学材料。

5、教学常规检查。

6、优秀教研组评比