新北区小河中学综合实践活动课程教学要求

一、教育的基本规范

教育应坚持启发引导，面向大多数的原则；教育要有针对性，目标明确；教育应使用丰富、有效的方法和策略；教育不仅解决表面的行为问题，更要设法解决心理和思想意识、深层道德问题。

二、教学的基本规范

1、教师须在开学后一周内制定学期教学计划，报教导处。

2、教学计划应包括以下内容：

(1)所教班级的现状分析

(2)学期目标

(3)活动进度大致安排

(4)指导的方式、方法（针对不同的活动课题和不同的活动阶段使用不同的指导方法）

(5)教学研究的重点

3、两周一次集体教研、备课。

4、活动指导规范：

(1)做好课前准备，对上课所需的资料、用具、电化设备进行检查，以保证教学正常进行。

(2)活动过程中，应调动学生的积极性、自主性，为学生活动多创造机会，以提高活动的有效性。

(3)通过制定方案、小组分工调查采访、反思、汇报等活动，培养学生的团队合作能力、收集资料的能力、归纳总结的能力、思维的能力以及语言表达能力；把握时机针对学生活动出现的现象、问题加以引导，并进行德育渗透，逐步培养学生的人文和科学素养。

(4)教师持续关注小组活动的进展，并及时反馈，提供参考意见，具体活动由学生独立完成。

(5)教师应不断反思自己的指导行为，做到教学相长。

(6)教师应对学生进行安全教育，规范活动纪律，保证活动正常有序地进行，避免意外事件的发生。

5、活动过程记录

教师指导各小组完成本教研组设计的《小组活动情况记载》，包括以下内容：小组成员个人信息、课题名称、活动背景、人员分工、活动计划（研究方法、活动所需条件、子活动设计）、活动出勤记录、课堂讨论记录、外出实践记录、活动花絮、心情札记、阶段反思、期末成果展示、学生小组评价、学生个人评价等。（教师要求学生每次讨论及外出实践后均做好记录工作，并及时记录下活动花絮、心情扎记。）

6、学业成绩评定

(1)学生小组评价：

  ①评价维度：活动选题、活动方案、活动过程、成果交流四方面。

  ②评价等级：用A、B、C、D、E五个等级判定。

  ③小组评价由自我评价和教师评价组成，以4:6比例评定。

(2)学生个人评价：

  ①评价维度：活动参与、方法应用、体验获得、能力发展四方面。

  ②评价等级：用A、B、C、D、E五个等级判定。

  ③个人评价由自我评价、组内评价和教师评价组成，以3:4:3比例评定。

7、教学总结、交流、科研

教师应对自己的教学情况进行自我检查、总结，并多与同行进行教学交流，积极从事教科研活动。