一、指导思想

15—16学年是我校实施新三年发展规划的第一年，是我校与新北区实验中学联合办学的第三年，同时我校也将迎来新一轮的区教学督导，在新的学年里，我校将继续深化与新区实验中学的联合办学，以落实区教研室整体工作为中心，以课堂改革创新为抓手，以校本教研为重点，以全面育人为目的，坚持科学发展、特色发展和可持续发展，努力促进我校教学工作走上一个新台阶。

二、工作思路

加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探索高效课堂教学模式。

1.根据区教研室统一部署，结合学校实际，构建学校特色的课程体系。

2.继续深化与新区实验中学的联合办学，结合校情学习并借鉴其优秀管理模式，强化内部管理，重视提优补差工作，力争使两校联合办学的第一届毕业生结出累累硕果；

3.继续推进板块三串教学设计下的教学模式，狠抓课堂教学管理、教学常规的落实，调动学生的积极性；加强教学常规管理，重视常规教学检查，加强抽查，制定切实可行的考核措施；

4.实行校长室、行政年级分管和级部管理制，统筹兼顾，加强各年级教育教学过程的精细化和过程化管理，重视常规的落实、检查和督促；

5. 进一步加强考核学科的教学研究，在教学中大胆突破，在上学年整体教学成绩全面提升的基础上再加努力，实现教育教学新的突破。

6. 建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施，通过观摩或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨、总结提高，促进教师的专业化成长。

三、工作要点和措施

（一）继续深化合作办学，提高两校联合办学的实效性

1.充分利用网络资源，两校教研组、备课组建立QQ群，实行资源共享。

2.在前两年良好交流的继续上，组织两校双向交流，计划七、八年级一学期各安排一次交流学习，九年级安排两次。

（二）规范教学行为，加强教学常规管理力度

1、科学、高效利用课堂时间，提高课堂效率

（1）要树立正确的质量观。不同的质量观会有不同的效率观。什么样的课堂是高质量的课堂？我们应该明确，好的课堂不仅有质而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材。   

（2）要功夫用在课外，精心备课。我们应在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。  

（3）要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间。据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。通常我在上课前会制定一个时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好节奏，做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探索，提高效率。时间是有限的，但我坚持在每次提问之后都要“等一等”，哪怕只是几十秒钟。让所有的学生开动脑筋，进行思考，为解决问题作出自身努力。经过这一点时间的思考，他们也许就能恍然大悟，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂效率，最后规定每节课必须至少留出5分钟时间让学生完成课堂作业。 

（4）要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。“爱”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。教师在关注知识复习的同时，往往会忽略学生学习的欲望。我想在复习时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。我们在复习时，课堂上，我会根据问题的难易让不同的学生来回答。让学习能力最弱的学生来背诵，还对他们提出表扬和肯定，激起他们进一步努力学习的兴趣。 

（5）要恰当的使用多媒体。多媒体作为现代教育技术在教学中的运用，越来越受到广大教师的重视和欢迎，它带来了教学模式、教学过程的变革。在培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力上，是极为有效的手段。课堂教学中运用多媒体，能为学生提供第一手感性材料，使学生储备丰富的表象信息，为他们实现信息重组、进行“再发现、再创造”打下基础，但在课堂中运用多媒体一定要有“度”，否则将达不到目标，得不到效果。

2.课后作业：时间控制在20分钟左右，各学科以备课组为单位全员参与，教师根据学生的实际情况、上课内容设计有效的练习，寄宿班练习必须在走读班的练习上有所提高。任课教师务必精心设计作业，做到课后作业与课堂学习内容的一致性，部分拓展性。

3.家庭作业：以学校统一征订的教辅为主，但不要统一要求，根据学生情况，分选做题与必做题。不经学校同意，任何个人不得以任何形式向学生推荐同一教辅用书，可以让学生自由购买，以培养学生的自主学习，尤其是寄宿班也不得统一布置。

4.抓好作业的批改、辅导、评价等环节的管理。教师对学生的作业要全批全改，要留有批阅痕迹和作业等级。要及时填写作业批改记录。彻底消除应付浏览式的打对勾的批阅作业的现象。早晨第一节有课而又必须对作业进行订正的教师，需要教师上课前浏览检查学生作业，发现作业中的问题然后进行统一订正，学生在原题进行红笔修改，订正完毕教师收齐审阅并进行等级评定。教师在批改后发下的作业要求学生用红笔订正，并将错误的典型题整理在错题集上。全部订正完毕收齐备检。

5.发挥教师学生错题集的作用　　

每位教师（除音体美微）都要在《典型题和易错题笔记本》上对教学中出现的问题进行积累，作为教学常规的必检一环；学生数理化学科每学科都要成立错题集，并集中评比检查。

6.常规检测与抽测相结合，努力加强质量监控

（1）加强长效质量监控，坚持对与备课组差距较大的部分学科进行质量跟踪指导，直到缩小到一定的差距为止。主要措施是由教导处和各学科教研组长、备课组长、教学骨干组成调研组，不定期进行听课，不定期进行质量调研，并同时召开质量跟踪调研分析会。 

（2）狠抓毕业班教学工作。定期召开九年级教学工作会议，研究毕业班教学工作，分派行政人员分管，并对毕业班教学提出专门的工作意见，在复习阶段实行集体备课，群策群力，做到心中有数，心中有度。定期召开家长会让家长参与到毕业班教学中的管理，了解学生的学习情况，为毕业班教学提出宝贵意见和要求，实行家校齐抓共管，确保两校合作办学的第一届毕业生的中考质量有更明显的突破。 

（3）每月召开教学月工作例会，在校长室的带领下，与教导处的分管主任、各年级分管中层、年级组长及各学科教研组长共同关注教学，共同关注教学质量。 

（4）坚持每月对一个年级进行教学视导，让教管人员深入课堂，了解教学，关注教学质量。

（5）各年级坚持学科周巩固，及时发现问题并调研、整改。

7. 进一步加强音体美等术科教学　

（1）开齐课程、开足课时。学校必须严格执行国家课程标准和计划，开齐、开足艺体教育课程。坚决杜绝削减、挤占、挪用音、体、美课程的现象，切实保障学生体育锻炼和美育教育的权利。

（2）强化学科渗透。学校要通过学科教学和班校会、专题讲座、板报等多种形式，积极开展健康教育，上学期利用体育、生物、班会等学科教学有机结合，也可以利用综合实践活动和地方课程的时间，采用多种形式，向学生传授健康知识和技能。

（3）全面落实阳光体育大课间。把“每天一小时校园体育活动”纳入教学计划，每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动；没有体育课的，当天要安排1节体育活动课。探索“规定+自选”的特色体育大课间模式，保证大课间内容丰富，形式多样，提高学生参加体育锻炼的兴趣。

（4）我们要继续有效开展多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等社团活动。努力提高学生的综合素质、培养学生的美好情操，使教师在工作中收获喜悦与乐趣，使学生在学习中增长知识与技能，使学校在运行中开发潜能与内涵，开创学校、教师、学生三方受益的良好局面。

8.加大力度，提高学生实验技能　　

从本学年起，加强对理化生的技能测试列入中考的考试范围。为此，学校要加强理化生实验技能的培养。　　

（1）各学科制定详细的实验计划。计划到每个实验、每个时段，教师按照计划来组织上课。　　

（2）理化生实验教师要和实验管理员一起上好实验课，每个实验要到分管主任处登记，学校的实验室监控要保持畅通。　　

（3）成立理化生实验特长小组，以组长来带动组员做好实验操作技能的训练。　　

（4）有效调控实验教学。各年级设置实验指导课，拿出时间进行实验专题指导。

9．做好培优转差工作，促进学生全面发展、个性发展　　

本学年学校要在总结上学年尖子生培养经验的基础上，继续加对大尖子生的研究培养力度。本学年尖子生培养工作的基本思路是：数理化学科要根据学生的测试成绩和发展潜力，择优选取15%——20%的优等生作为培养对象重点培养。　　

（三）完善教研组管理，促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。

    1.提高教师参加教研活动、承担教研任务的积极性。每学期每位教师至少承担一次校级以上公开课任务，教导处将教师是否主动承担教研任务、参加教研活动作为常规工作考核的重要内容。

    2.教研组长要认真制订教研组工作计划，科学安排教研组活动，每两周一次的教研活动要切实落实到位，教导处根据教研组的活动安排统一调控，加强监督，保证教研组活动正常进行，提高活动的质量。 

3.各教研组要指导做好各备课组的工作，认真组织教师集体备课活动，促进学科教学改革，培养学生的探索、创新意识和能力，继续强化板块三串教学设计下的小组学习模式。

4.教研组长、备课组长要提升自己的专业话语权，带头并组织组内老师上好各类公开课，本学期组内公开课采取“一备二上”形式，为明年的教育督导做好准备。

5.教研组、备课组要做好组内材料的积累和归档，并做好学校布置的其他工作。

（四）促进教师专业发展 

1.充分利用新课程培训、新课标学习以及其他教研形式，促成全体教师的教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性。

2.做好青年教师的指导、培训工作，主动关心青年教师尤其是新教师的成长，各教研组长要根据师师结队的原则，拟定好本组教师的培养计划，在教学的各个环节和各个方面对青年教师给于具体的帮助和指导，鼓励教师相互学习，共同提高。

3.鼓励中青年教师热心教育科研，创教育教学研究成果，激励教师钻研业务，提高技能，加强理论学习，多撰写教育教学论文，尽早出教研成果，争取在省、市、区各类教育教学论文评比中获奖。

4.各教研组要注意培养本组的骨干教师，发挥好骨干教师的带头、示范作用，配合学校做好市、区级五级梯队教师队伍建设。

5.进一步完善教师教学工作考核、评价、惩奖体系，通过调查听课、与学生平时交流、常规抽查、阶段调研等形式，帮组教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进教学，提高教师的质量意识和教育教学工作的积极性。

6. 本学期教师的观课议课要实行常态化管理，不搞虚假听课。教师要合理安排听课内容，争取达到每周一次。教研组要充分利用集体教研日，开展观课议课教研活动。本学年教师的每一节听课要在级部主任处登记，级部主任确认后签名留存备查。要求每学期校长、分管领导听课不少于30节，教导处相关人员、教研组长、备课组长听课不少于25节，其他行政人员听课不少于20节，普通教师听课不少于20节。

7.全面开展教师读书活动。继续开展“走进经典名篇，点亮教育人生”为主题的教师全员读书活动，进一步推动书香校园的建设，持之以恒开展教师读书活动，教师每学期至少精读一本教育专著，经常到图书室借阅图书，撰写读书札记，每学期记录读书笔记数量为8000字以上。读书笔记的记录要以教育教学为主。自己撰写的读书感悟不少于三分之一。

（五）、优化学生习惯养成教育，为学生的未来发展奠基　　

本学年要高度重视学生习惯，尤其是学习习惯的养成教育。习惯的养成要分两个层面进行。一是学校层面。学校要根据本校学生特点，分年级确定基本的习惯养成项目，做到级部一致。且实现级部之间习惯培养的联动、延续。二是学科层面，各学科组通过集体教研，认真研究审视学生本学科的习惯养成情况，根据实际确定本学科习惯养成项目，做到学科一致。各学校要进一步完善习惯养成评价体系，做到过程性评价和终结性评价相结合，平时观察与层级达标相结合，以评价促提高。在七年级开设书法课，从本校教师中选择书法指导教师加强指导和训练，促进学生书写的规范化、美观化。

（六）重视班级管理  班级管理是学校工作的重要组成部分。班主任在学生全面健康成长中起着导师作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。学校要求各年级组继续发挥“以老带新”的传帮带的作用，使年轻教师尽快熟悉班主任工作并走上正规。班主任要尽力创造班级优良的育人环境，重视班级学生的文明行为的养成教育，指导学生养成良好的学习习惯。教务处将协同总务处、大队部，通过班级环境布置检查、卫生工作检查、学生竞赛、班主任业务培训、经验交流等活动，达到优化班级管理的目的。 

（七）认真做好体艺卫工作。

体育教师要认真上好每节课，并有具体的学期教学计划，教育学生养成良好的卫生习惯，做好各种疾病的预防，降低常见病的发病率，重视“防近”工作，有针对性地开展健康教育，确保学生体质健康达标率到100%。 

（八）加强对各室的使用和管理 

图书室要做好服务工作，确保正常提供借书和阅览。网络室和多媒体室工作：电教人员要主动与各教研组联系，使各教研组及时利用电教资源。做好各类账册的登记工作，加强设备的管理与维护保养。使用多媒体的教师必须及时进行登记，以便统一管理与协调工作。上课教师要做好财产的维护，下课后要与管理员老师办好交接手续。音乐室和舞蹈室：做好上课的登记工作，加强设备的管理与维护保养。上课教师要做好财产的维护，下课后要与管理员老师办好交接手续。各实验室做好学生实验登记及演示实验的准备及教学工作。 

（九）加强学籍管理和留守儿童及进城务工子女就学管理

1.严格按规定履行学生的转入转出休学更名等手续，做到转入有来源，转出有去处，休学有原因，更名有依据。及时做好学生转进转出的登记手续。并做好有关的统计工作。进一步规范义务教育阶段的学籍管理，力争做到资料详实、手续齐全、管理规范。严禁中途私调班级学生，严禁不让学生参加各类的检测。

2.要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的成长记录册（联系卡）。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。

 

新北区小河中学2015-2016学年度第一学期工作行事安排
月份	序号	内           容	时   间
八月	1	制定新学期德育计划、教学计划、校本培训计划	下旬
	2	组织召开教研组长、备课组长会议	下旬
	3	期初教研活动	下旬
	4	下发新学期相关材料（作息时间表、周历表、课表等）	下旬
	5	各教研组、备课组制定本学期工作计划	下旬
九月	1	制定、落实教学常规及检查（学科课程规划、课堂转型、课程资源、教学常规）	全月
	2	启动我校课程设计	上旬
	3	语言文字工作与推普周活动（教师诗文朗诵展演）	上旬
	4	参加中小学英语衔接教学研究活动	上旬
	5	2015年教育教学论文收交（省五四杯论文申报）	中旬
	6	参加区中小学创新实验大赛	中旬
	7	参加理、化、生教师实验技能培训1	中旬
	8	参加全区中小学读书活动计划交流	中旬
	9	启动“一师一优课”2016年上传工作	中旬
	10	阶段调研	下旬
	11	常规检查（定期与不定期）	下旬
	12	实验中学、小河中学两校联合教学研讨之一	中、下旬
	13	召开各年级教师会议	上旬
	14	召开全体寄宿生及家长会议	上旬
	15	做好七年级新生学籍审核工作	中旬
	16	制定学校本学期公开课计划	上旬
十月	1	落实教学常规及检查（学科课程规划、课堂转型、课程资源、教学常规）	上、中 下旬
	2	完善课程顶层设计	上、中 下旬
	3	组织参加“交往互动式”数学课堂骨干教师选拔活动	上、中 下旬
	4	完善学科课程建设规划	中旬
	5	区初中部分学科优课比赛暨市评优课选拔比赛	中旬
	6	物理、化学、生物教师实验技能培训2	中旬
	7	学前教育核心组三年成果展示活动	中旬
	8	市信息化比赛(初中物理、生物）	下旬
	9	部分学科校级调研
	10	常规检查（定期与不定期）
	11	教学沙龙之一	中旬
	12	开好期中调研复习研讨会	下旬
十一月	1	落实教学常规及检查（学科课程规划、课堂转型、课程资源、教学常规）	上、中 下旬
	2	期中调研	中旬
	3	期中阶段调研分析	中旬
	4	参加中小学教学管理主题研讨会（分管教学校长）	中旬
	5	理、化、生教师实验技能培训3	下旬
	6	常规检查（定期与不定期）	中 下旬
	7	开好各级家长会	中 下旬
	8	部分学科校级调研
十二月	1	落实教学常规及检查（学科课程规划、课堂转型、课程资源、教学常规）	上、中 下旬
	2	参加区第二届微型课题评比、第二届精品校本课程评比	下旬
	3	参加区理、化、生实验技能比赛（实验教学、实验操作）	下旬
	4	教学沙龙之二	中旬
	5	阶段调研	下旬
	6	实验中学、小河中学两校联合教学研讨之二	下旬
	7	常规检查（定期与不定期）	中 下旬
2016元月	1	参加学科学业评价改革阶段研究分析会	上、中 下旬
	2	参加学生作业改革阶段研究分析会	上、中 下旬
	3	参加新北区第三届中小学英语教师英语演讲比赛	上旬
	4	参加区实验教学优秀案例评选、区实验创新案例评选	中旬
	5	参加区中小学研究性学习成果评比	中旬
	6	召开期末复习研讨会	上旬
	7	期末调研	中旬
	8	优秀教研组、备课组评比	下旬
	9	总结分析期末调研数据、探讨第二学期教导处工作思路	下旬
	10	绩效考核	下旬