15—16学年第二学期新北区小河中学教学工作计划
发布时间:2016-02-19   点击:   来源:教导处   录入者:

在新的学期,我校全体教职员工将更加努力工作,继续以新区实验中学和我校联合办学为契机,力争在2016年中考中取得优秀成绩,让更多的学生进入理想中的高中学校,让七年级、八年级的学生在新的学期中有所进步、有所突破。本学期教学工作计划具体如下:

一、指导思想

2016年学校以党的十八大精神和科学发展观为指导,以推进全面教育现代化建设为主题,抓住紧紧围绕区教育文体局1516学年第二学期工作行事历和教科研工作要点,结合学校工作实际,坚持以人为本、民主办校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学理念,深化管理,规范学校教育行为,进一步完善教师绩效考核方案,落实奖惩措施,营造“干事创业”氛围;强化师资队伍建设,提高教师教育水平,优化质量,促进学生全面发展,促进学校科学发展。

二、工作思路

坚定向精细管理要质量、向常规建设要质量的指导思想,以课堂教学为中心,凸显学科组、备课组的功能,提升学科教学的整体水平,加强教学环节的督查与指导,切实做好:

1.做好各项准备工作,迎接区督导室对我校的教育督导 ,做好发动宣传工作,提高全体师生的凝聚力,全面提高学校的教育教学质量。

2.继续加强与新区实验中学的联合办学,根据校情因地制宜,学习、借鉴创新我校管理模式,使教学质量在原来基础上有更大进步;

3.继续推进板块三串教学设计下的教学模式,狠抓课堂教学效率、教学常规,调动学生的积极性;加强教学常规管理,重视常规教学检查;

4.科研引领教学,努力营造教科研氛围,使学科组和备课组活动实效化、常态化、正常化、多样性;

5.继续实行各年级校长分管制,统筹兼顾,加强各年级教育教学过程的精细化和过程化管理,重视常规的落实、检查和督促;

6.加强青年教师队伍建设,努力提升我校教师队伍的整体水平,争取每年有多名教师获得五级梯队教师称号。

7. 加强教师现代教育理念、现代教育手段的渗透和培训,加强微课、翻转课堂等方面的培训。

三、具体措施

(一)实施科学管理,促进学校管理责任化、制度化、细节化、民主化。

1.是责任管理。建立“规范化、精细化、人性化”的学校管理体制,建立学校领导责任制,年级管理责任制,班主任工作责任制,课堂教学责任制。加强各处室、教研组的沟通交流和协调,增强教研组、备课组工作效能。

2.是制度管理。在工作实践中,不断修订和完善学校各项管理制度,严格常规管理,改进评价制度,加大考评力度,奖优罚劣,切实维护制度尊严,要让制度管理为学校健康快速发展发挥重要作用。学校还将进一步以岗位设置和教师评聘制度为依托,激活用人机制,真正转变部分教师高级职称评定后松懈无为的思想,本学年将实施岗位责任制和完善绩效考核制度,最大限度的激发教师工作的积极性和创造力。

3.是确立目标管理。要建立目标的确定,让工作在每一位教职员工都有自己的目标任务。并能贯彻建立在每一天、每一节课的教育教学目标上来,使我们的工作有方向、有压力、有动力、有活力。

4.是细节管理。细节影响品质,细节体现品位,细节显示高下,细节决定成败,细节造就辉煌,我们将细节管理落实到日常教育教学工作的行动中。在新课标的实施中,在素质教育的实践中,牢固树立重视细节的观念,从教学设计、上课过程、作业批改、教学反思、教学研究、指导学生、到个人的行为习惯都要重视细节。

5.是情感管理。作为人类文明和知识的传播者——教师,学校将真诚地善待每一位教职员工和学生,为每一名师生搭建发展、成功的平台。学校将不断创造条件,最大限度地促使教师专业成长。并通过开展丰富多彩的活动,增进教师间的情感交流,让每一位教师心情愉悦地生活,尽心竭力地工作,自觉自愿地付出,真正把“校兴我荣,校衰我耻”融入到自己的血脉之中。同时继续做好“师生牵手帮扶结对”工作。

6.是民主管理。学校将进一步发挥工会的桥梁与纽带作用,通过强化“教代会”职能,健全和完善校务会制度,畅通民意渠道,扩大民主参与,使每一位教职员工都有主人翁的切身感受。

(二)是增强主人翁意识,转变工作作风。面对全区初中发展的现状,小河初中需要大发展、快发展。尤其是强化党员教师的学习,高标准、严要求,在教师中起到模范带头作用。每一位教师要有“坐不住”的危机感,“等不起”的紧迫感,要有强烈的事业心和责任感,要有崇高的奉献精神,要有坚定不移的意识品质,要有持续发展的信念,要有永不满足、不断进取的精神,要有新时代的“敬业精神”,做一名学习型、思考型、创新型、科研型的优秀教师。做一名脚踏实地、用心做事、激情工作、敢于担当、学生喜欢、学校放心、家长满意的优秀教师。

(三)营造发展平台,促进教师专业化发展。

贯彻“人才强校”战略,全面提高教师素质,打造学校品牌教师,争创特色学校。

1.是开展好名师讲坛活动。学校将适时邀请我市教育专家到学校进行专题讲座,也将通过举办骨干教师培训等系列活动,拓宽思路、提升理念、启迪思想,激发教师的教育智慧,增长才干。

2.是鼓励教师积极参加各级各类专业培训。特别是要加大校本培训力度,创新培训模式,充分利用校园网开展网络研讨。从课堂教学入手,着力推进科学教研、实效教研活动,开拓思路,优化知识储备,提升教师综合素质。

3.是为中青年骨干教师发展搭建提升平台。对骨干教师适时加压,倡导他们积极承担课题组、备课组的工作,上好公开课、示范课、观摩课,促进骨干教师“内驱力”的发展和引领作用的发挥。

4.是努力促进教师队伍由经验型向研究型转变,构建教师成长机制,促进教师专业发展。通过骨干教师引领、新老教师结对帮扶、优质课评比、教学技能展示等活动形式,促进教师教育教学能力不断提升。

5.本学期开展优质课展示活动和谐高效课堂活动,优秀教师本学期执教示范课,便于同学科教师相互取长补短,将课堂教学向更高、更深的层次迈进。

6.为切实提高课堂效率,由分管学科的各领导牵头坚持推门听课,同级部、同学科当堂无课的老师也参加,听完课后检查教案,当天评课。要求每学期校长、分管领导听课不少于30节,教导处相关人员、教研组长、备课组长听课不少于25节,其他行政人员听课不少于20节,普通教师听课不少于20节。强调一堂好课的标准首先必须做到:面向全体,教师要精讲、少讲,把更多的时间、空间留给学生,注重知识的落实,要做到堂堂情

(四)深化常规管理,促进教育教学质量的提高。

 1.全面执行课程计划

严格按照有关规定开设国家课程和地方课程,积极开发和实施学校课程。开齐课程,开足课时,不得任意调课、停课。

  2.认真执行教学常规,规范教学过程管理

 1)制订教学计划。学科计划制订必须包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划,计划要科学、实用,具体参照各学科备课细则。

 2)备课。认真备课是上好课的前提,考试科目(除体育)继续进一步推进“板块三串式课堂设计”,要求备课应做到“五备”,即备课标、备教材、备学生、备教法、备反思。不准无教案或用旧教案、现成教案上课。备课组加强集体备课,杜绝一人备课然后印发给备课组其余教师的简单形式,每个任课教师要争相发言,提出个人意见,集思广益,汇编成教案以供使用,同时每位教师课后务必要有自己的教学反思。教导处在检查时如果缺少这些环节以没备课论。

 3)上课。上课是教学过程的中心环节,要在课堂上解决问题,向课堂要质量。要求准时上下课,不拖堂,不误课,教师必须站立上课,教学中必须紧紧围绕教学目标,合理安排教学环节,突出重点、突破难点,体现训练点。

4)课后辅导。课后辅导是课堂教学的必要补充。辅导的方式宜对个体进行个别辅导,辅导对象放在两头,即学困生和学优生,解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。通过辅导帮助学困生树立信心,迎头赶上,使学优生扩大知识面,进一步发挥潜能,对中等生重在指导学习方法,养成良好学习习惯。

5)质量调研。调研是检查教学效果的手段,而非目的。学校必须严格控制考试次数,提高检测质量。平时检测以口头提问、作业批改为主,单元检测由科任教师自行掌握,期中、期末检测应在学校教导处统一组织下进行。每次检测后,教师必须认真分析学生得失,对学生普遍存在的知识缺陷,要分析原因,及时采取补救措施。期中、期末检测后教师要做出质量分析报告,具体格式参照教研室下发的各学科中考试题说明与质量分析报告。

6)跟踪反馈。坚持对与年级组差距较大的部分学科进行质量跟踪指导,直到缩小到一定的差距为止。主要措施是由教导处和各学科教研组长组成调研组,不定期进行听课,不定期进行质量调研,并同时召开质量跟踪调研分析

   3.加强教学常规执行情况督查力度

学校不定期地随时抽查,期初、期中、期末由学校教导处统一检查。检查情况必须作详细记录并等级量化,并有反馈意见,及时小结并通报检查情况,鼓励先进,鞭策后进,结果与教师考核和绩效工资挂钩。

4.加强作业管理

1课后作业:时间控制在20分钟左右,各学科以备课组为单位全员参与,教师根据学生的实际情况、上课内容设计有效的练习,提高班练习必须在普通班的作练习上有所提高。任课教师务必精心设计作业,做到课后作业与课堂学习内容的一致性,部分拓展性。

2家庭作业:以学校统一征订的教辅为主,但不要统一要求,根据学生情况,分选做题与必做题。不经学校同意,任何个人不得以任何形式向学生推荐同一教辅用书,可以让学生自由购买,以培养学生的自主学习,尤其是实验班也不得统一布置。

3)抓好作业的批改、改核、辅导、评价等环节的管理。教师要按学生的学习情况分层次布置作业,作业的批改应及时,对学生的辅导要有效,做到作业有布置、必批改,学生必订正。做好学科平衡工作,实行跟踪调查,个性化辅导。教师要充分了解这些学生在每一个阶段的学习情况,一有异常情况,任课教师要迅速做出反应,该辅导的辅导,该加强的加强,让优等生强化,中等生优化,弱等生迎头赶上。

5.加强术科管理

1)教学内容:各术科老师充分设计好本节课的教学内容,切忌课堂的随意性。

2)课堂管理:对学生不能放松要求,学生做无关本学科的事情不能听之任之,术科不认真上,课堂教学松懈,这其实就是一种破坏,破坏学生好习惯的养成。

3任何主课教师不得向术科要来要课上,任课术科老师也不得送课给主课教师,如需要调课,需经得教导处协调。

 4)重视体育和美育工作

必须保证音乐、体育、美术课时。每天坚持做好“两操”(即课间操、眼保健操),保证学生每天1小时以上体育活动。积极推广大课间活动,组织好体育艺术“2+1”活动。

6.以课堂教学为主阵地,强化常规教学管理,规范教师教学行为。继续实施行政领导不定期听、评课制,了解教情和学情,有针对性的研究和指导教学。

7.深入开展减负增效提质工程。在教学中培养学生的探究实践能力和自学能力,切实提高教师的课堂教学实效,全面提高教学质量。

8.全力做好中考备考工作。本学期要切实制定出初三中考复习备考方案及应对策略,使初三复习工作制度化、规范化、精细化;加强中考研讨,组织初三年级研究分析中考试题,把握中考命题方向,适时调整复习计划;组织好中考模拟;强化培优扶差工作,建立了尖子生和边缘生成长档案;注重学生非智力因素的培养,召开中考百日冲刺誓师大会,做好备战中考、学法指导、心理调试等方面的心理健康教育讲座,为学生能以良好的精神状态参加中考提供基础保障。

9.构建以促进学校发展、教师专业水平提高为宗旨,以学生为研究主体,以学校教育教学中所面临的问题为研究对象,以反思和行动研究为特征的校本教研运行机制。研究活力课堂教学的教育理念、方法策略和具体措施,改进和优化课堂教学,追求高效化课堂。

10.是积极实施校园文化系统工程。以德立人,以文化育人,形成书香满园,让学生在充满诗意的校园中健康成长。

11.狠抓毕业班教学工作。定期召开九年级教学工作会议,研究毕业班教学工作,分派行政人员分管,并对毕业班教学提出专门的工作意见,在复习阶段实行集体备课,群策群力,做到心中有数,心中有度。定期召开家长会让家长参与到毕业班教学中的管理,了解学生的学习情况,为毕业班教学提出宝贵意见和要求,实行家校齐抓共管,确保中考有更明显的突破。

(五)进一步推进小组学习课堂教学改革,实现教与学方式共同转变

1.继续推进小组学习课堂教学改革,我们教师少讲一点,让学生多想一点、多做一点、多交流一点,少搞花架子,要求把每节课下课前5—8分钟的时间做个课堂检测。题目不要多、不求面面俱到,但要保证绝大部分学生能完成。要求每堂课所学的知识,学生尽可能当堂巩固,不留尾巴。每堂课的达标测试,要求学生独立完成,不能看书,不要讨论,教师要当堂批改。在下课时,可能有部分学生没有做完,部分学生没有做对,教师在当天的课外和自习时间就要找这些学生补课辅导,使他们对当天所学内容及时巩固,尽可能做到堂堂清。教师找学生辅导要求教师进班,而不是学生进办公室。

2通过部分学科、班级的示范课、经验介绍、专题讲座,组织其他教师进行观摩研讨、理论学习,结合说课比赛活动逐步推开。让学生在竞争中提高团结合作意识,使学生在学习中体会到成功的喜悦,增强学生的自信心,使优者更优,差者提高,给足学生思考的时间,提高自主学习能力。为保证小组学习的顺利开展,教师应该进行有效的评价,评价不能仅仅在学习过程结束后进行,而必须伴随于教学过程中。教师要随时关注学生在课堂上的表现与反应,及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性评价。同时还要注意评价的客观性,使学生在挫折中吸取教训,明确努力方向,因为只有这样才显得更有意义,才能真正地促进学生的学习和发展。教师要及时做好评价和评价记录,班主任及时汇总成绩。

(六)完善教研组管理,促进教研组的整体优化,提高教研组的整体功能。

    1.提高教师参加教研活动,承担教研任务的积极性。每学期每位教师至少承担一次教研任务,教导处将教师是否主动承担教研任务,参加教研活动作为常规工作考核的重要内容。

    2.教研组长要认真制订教研组工作计划,科学安排教研组活动,每两周一次的教研活动要切实落实到位,教导处根据教研组的活动安排统一调控,加强监督,保证教研组活动正常进行,提高活动的质量。 

3.各教研组要认真组织教师集体备课活动,促进学科教学改革,培养学生的探索、创新意识和能力,继续强化板块三串教学设计下的小组学习模式。 

(七)继续推进集体备课和课例研究活动,提升校本教研内涵

课例研究是促进教学改革并实现教师自觉成长的有效途径。实施课例教研活动,切实提高课堂教学的质量和效益,是当前和今后一个时期教研活动的重点内容。教师只有在先进教育思想引领下,学会在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题、反思研究,从而形成自己独特的教学理念与教学行为方式,才能真正意义上实现自身的专业成长与发展。

(八)加强学籍管理和留守儿童及进城务工子女就学管理

1.严格按规定履行学生的转入转出休学更名等手续,做到转入有来源,转出有去处,休学有原因,更名有依据。及时做好学生转进转出的登记手续。并做好有关的统计工作。进一步规范义务教育阶段的学籍管理,力争做到资料详实、手续齐全、管理规范。严禁中途私调班级学生,严禁不让学生参加各类的检测。

2.要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的成长记录册(联系卡)。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。充分发挥教育功能,减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工,留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病,因此学校除提供良好教育的同时,更要注重他们的身心健康发展,要在他们身上倾注的关爱,让他们在学校这个大家庭中得到的温暖,从而弥补亲子关系的缺失和精神失落,提供一个健康成长的平台。

总之,在新的一年,我们要认清形势、自加压力、抢抓机遇,奋发努力,把学校发展与质量的提高作为今后各项工作的第一要务,坚定信心,拼搏进取,在质量中求生存、求发展,力争把小中建设成为一个环境优雅、管理科学、作风严谨、家长放心、人民满意、有良好社会声誉的现代化初中。

 

 

 

 

                                                      2016-2-18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小河中学教导处2015-2016学年度第二学期行事历

月份

序号

    

时间

1

组织参加开学前教学研究活动

下旬

2

课职务安排

下旬

3

上报新学期四表

下旬

4

下发新学期相关材料(作息时间表、周历表、课表等)

下旬

5

制定新学期德育计划、教学计划、校本培训计划

下旬

6

分别召开班主任、教研组长、备课组长会议

下旬

1

汇总各学科教研组计划和本学期公开课安排

上旬

2

开展第四届微型课题申报及相关培训工作

中旬

3

分别召开学科和级部教师会议

上旬

4

迎接区对我校的教育督导

上、中旬

5

参加八年级生物、地理会考交流及研讨

中旬

6

九年级部分学科开展第一轮复习工作

中旬

7

参加初中教学工作研讨会

中旬

8

部分学科教师教学能力培训之一

中旬

9

初中英语口语听力模考

中、下旬

10

区中小学生电脑作品评选

中旬

11

阶段调研

下旬

12

参加江苏省中小学生英语听力口语网络测试活动

下旬

13

常规检查(定期与不定期)

下旬

1

做好各科集体备课和课例研究的落实工作

上旬

2

九年级整班书写比赛

上旬

3

做好学生理、化、生实验技能考试的准备工作

中旬

4

常规检查(定期与不定期)

下旬

5

举行校级优质课展示活动

中旬

6

召开中考、会考有关教师会议。

下旬

7

教学沙龙:小组学习课堂教学改革研讨

中旬

8

部分学科校级调研

上旬

9

安排期中教学质量检测,分学科做好质量分析。

下旬

10

初中英语口语、听力人机对话测试

下旬

 

1

教学质量调研

上旬

2

初中理化生学科中考实验考查准备及研讨

上旬

3

参加教学管理专题沙龙活动

下旬

4

七、八年级整班朗读比赛

下旬

5

九年级区域模拟测试分析

下旬

6

常规检查(定期与不定期)

下旬

7

开好各级家长会

 上旬

8

部分学科校级调研

全月

 

1

常规检查(定期与不定期)

下旬

2

中小学作业改革现场展示活动

下旬

3

1 召开教研组长会,总结教学常规检查情况,明确下阶段工作

上旬

4

2 落实课程进度,作好复习计划

上旬

5

初中地理、生物、信息技术结业考试及分析

上旬

6

中考工作

中旬

7

布置2016年省、市、区教育教学论文评比要求

下旬

8

七、八年级期末调研

下旬

9

教导处各条线工作总结

下旬

1

参加区十二届初高中英语口语比赛

上旬

2

优秀教研组、备课组评比

上旬

3

参加区教研室第四届相关学科解题能力考试

中旬

4

学校完善课程顶层设计、学科课程建设、课堂转型结构

上、中、下旬

5

相关学科教师专业培训

中、下旬

6

上半年绩效考核

上旬

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