《初中生古诗诵读有效策略的研究》微型课题研究方案

 一、研究背景。

在初中生古诗教学中，许多教师课堂上多以单纯讲解、背诵进行“灌输式”教学，学生对学习古诗文的兴趣不高，死记硬背居多，这一现象在农村初中生尤为严重，学生的审美情趣、人文素养得不到很大提升。

    由于很多教师对学生赏读古诗文没有引起足够的重视，没有进行有效的诵读指导，导致许多学生对古诗学习兴趣不浓。对于诗中那优美的意境、所表达的思想情感和对古诗的喜爱之情更谈不上。长此以往，我们祖先留下来的文化瑰宝是否就要烟消云散了？

    诵读是有声的艺术，它不是静寂的字符。读之以情、读之以趣、读之以理、读之以思、读之以法，在读中领悟其乐趣。语文新课程标准的总目标就指出：“要培养热爱祖国语言文字的情感。”对初中生古诗有效诵读开展研究，可以引导学生感悟文本的空白意义，直指作者的心灵，进而唤醒学生的心灵。

 二、研究目的。

    通过初中生古诗诵读有效策略的研究，培养学生对传统文化的兴趣，激发全体学生的参与热情，感受古诗文蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。另外，以诵读为突破口，构建书香班级，为孩子终身发展奠定人文底色。

三、研究内容。

    对古诗诵读有效策略的研究。

    提倡学生自主学习，激发学生诵读古诗的积极性。通过本课题的研究，形成古诗诵读的有效策略，为今后的古诗教学提供借鉴。

 四、研究方法：

    行动研究法：这是本课题研究的主要方法，本课题以实践探索为主，主要是边实践边研究，在行动中不断提高认识，改进方法。

    经验总结法：通过对课题的研究，不断地加以总结，把获得的经验加以提炼，以期从中探索出一些教学规律，来指引今后的教学工作。

 五、研究成员：何伟

 六、研究对象：八（6）班33位同学

七、研究步骤。

  本课题研究拟分三个阶段进行：

  第一阶段：准备、实施

  1、制定课题方案和第一阶段活动计划。

  2、准备《初中生生必背古诗70首》。

  第二阶段：研究深入

  1、开展经典诵读活动。利用晨读和中午15分钟经典诵读古诗词。

  2、指导编写手抄报，设计版面、栏目、精选诗文。组织学生手抄报比赛。

  3、指导学生分门别类编辑古诗。

  第三阶段：总结、提炼成果

  1、系统分析整理材料，开展教师、学生及家长等多层面的访谈。

  2、总结、鉴定实验成果。

  3、撰写课题研究总结及有关论文。

 八、预期成果。

  1、学生的诵读水平明显提高，古诗素养获得提升。

  2、学生在相关比赛中获得相应奖项。

   3、教师撰写课题研究报告。

   4、建成书香班级。