教学生唱《小小少年》；周日骑着摩托带着学习委员为生病的学生义务补课；中考前夕，陪着学生跑完1500米，自己却晕厥在操场之上；为培养学生的自主性，让一位位“小先生”当堂授课……当年的“酸、苦、辣”已然淡忘，荡漾在心田的只有甜蜜的回忆。而当初的工资待遇仅有四百多元。就今天而言，幸福起来真得很简单：做个教师就是要把学生当作幸福的源泉，把教育教学研究当作幸福的动力，把家庭当作幸福的港湾。

 一个教师幸福的源泉不是别的什么东西，或者什么人物，它就是你每天面对的那些学生。你把他们当作恶魔，你就成为十恶不赦的魔头，你把他们当作天使，你就是人们敬仰的圣母。

 我们有时候感到不幸福还有一个重要原因，就是为了保持所谓的师道尊严，总是紧紧地包裹住自己，不愿露出一点真情，一点笑声，生怕学生看到自己的内心世界，因为这样，我们也就走不进学生的心灵，我们的课堂也就成了教和学的例行公事，我们的教育变成了说教。面对工作，每天多了份叹息，少了点笑声，多了份失落，少了些快乐。其实，只要改变一点点，给学生一片真情，就会得到学生的真心，给学生一点快乐，我们就会收获更多的快乐。学生永远是教师幸福的源泉。

 教育是个需要智慧的工作，凭借加班加点，凭借出力流汗不一定就能取得理想的效果，这时就需要反思，需要对教育教学中的成绩和不足经常“回头看”，回顾总结，教学常规中有一个写“教后记”的环节，这就是对课堂教学反思的常规要求，反思，提出教育教学工作中的问题，然后在教育教学工作中尝试着去解决这个问题，这就是教育科研，在研究的过程中，更新自己的教育思想和理念，改进教育方法，提高教学水平，工作的趣味就在其中产生了，这样的教师就会受到学生的欢迎，同时也会带给你更多的幸福感。

 作为教师，学生的成长过程也是自己的成长过程，一个个成功的果实就是不断成长的回报。不过，这样的成长需要你不仅把教师当成一个职业，更要把教育家当成自己的梦想，尤其是青年教师不妨从现在起就把教育教学研究当作幸福的动力。

“妻贤夫兴旺”，“家和万事兴”，要做个幸福的教师，还需把家庭打造成幸福的港湾，让家庭充满快乐的气息。如果两人都是教师，夫唱妇随，志同道合，比翼齐飞；如果只有一位是教师，那也不要紧，互相多一份理解，多一份宽容，多一份体贴，这样的生活也是有滋有味。

 如何营造这份家庭的快乐呢？最重要的就是责任心，担当起对家庭的责任。改掉抽烟的不良习性，健康的身体不仅是自己工作的本钱，那也是父母或子女的依靠；少喝几杯酒，妻子就会少一分担心，多几分爱怜；少打几回麻将，多陪陪孩子，就会有更多的沟通，会得到更多的尊重。这里并不是让每个教师都儿女情长，恋家甚于教育，时时处处把家庭放在工作的前面，但是“无情未必真豪杰”，何况教师更要做个性情之人，对家庭、学生都要充满真情。只是想说：做个幸福的教师，还要有个幸福的家庭。