主持人姓名

 王芳

 任教学科

 语文

工作单位

 双甸镇初级中学

 电子邮箱

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课题组成员

 沈净净

 研究方向

 初中语文课堂主问题互动导学研究

问题描述（描述课题产生的过程及问题）

“主问题互动导学研究”是本届初中“黄海潮”教研活动的研究主题，它是上一届活动主题“有效提问（训练）与有效课堂”的继续与深化。关于问题与提问的研究也算是上规模动真格了，然而，常态的语文课堂上，教师的提问似乎涛声依旧，绝大多数问题的设计根本没有考虑结合课程目标、课程内容和学生的认知水平，显得随心所欲，没有章法，导致课堂低效零效甚至负效。学生被一堆支离破碎莫名其妙的问题牵着鼻子走，自主学习几乎沦为空谈。本课题是基于“问题研究”的课题，对于指导一线语文教师的课堂教学、提高课堂效率有着十分重要的现实意义。

课题名称（由问题提炼课题）

初中语文课堂如何提出优质主问题的研究

研究思路（研究方法、步骤、时间部署）

研究方法：

经典研读、行动研究、案例反思、经验总结

研究步骤：

（一）准备阶段（2009.7～2009.9）

设计研究方案，制定计划；认真学习“第十三届初中‘黄海潮’教研活动的通知”，深入研读《听王荣生教授评课》、《好课是这样练成的》、《问题的哲学研究》等论著，以及不同体裁文章的文体知识、语体知识及程序知识。

（二）实施阶段（2009.9～2009.11）

整理归纳名师优课的课堂提问艺术，反思其合理内核；

重读《课程标准》，吃透八年级上册语文教材参考书的编写理念，从“教什么”的角度重新构建适合校情班情的个性化课堂体系，包括给每篇课文设计二至三个优质的主问题及若干引导性的子问题；

及时进行教学反思，与备课组成员切磋交流，进一步完善优质主问题的设计。

（三）总结阶段（2009.11～2010.1）

对课题成果进行梳理、归纳，加工，提升，形成研究报告，撰写结题论文。

预期成果

1.  经验总结  2、案例分析 3、研究论文 4、阅读训练题设计 5、师生对话录

援助要求

切盼专家领导推介相关的经典论著，提供同类课题研讨平台，并严格过程控制，予以阶段性评点和指导。