小河中学2010届九年级教育教学工作意见

     毕业班的管理与教学是学校工作的重头戏， 其教学质量是学校整体教学水平的集中体现。今天我们召开2010届九年级教学工作研讨会，同时也是聚心会、动员会。学校领导非常重视，马校长、董校长、恽校长都亲临指导，初中部办公室的黄主任、王玉书记因为学校工作外出开会未能参加。刚才尹组长全面分析了年级情况，各位备课组长从不同学科，不同角度阐述着自己的反思，对策，亮点频现，对于大家提出的建议我们学校能解决的一定解决，不能解决的也想办法协调。下面我就这届初三谈谈一点我的想法，不到之处请大家包涵。

一、现状分析：

1、存在优势：通过三周的观察我欣喜的看到，我们九年级的每一个教师，在自己的岗位上，兢兢业业、认认真真地工作，学校虽然要求我们班主任6:45到校，但我们绝大多数班主任老师都能在6点半左右到班，因为我们班主任的提前到位，对学生抄袭作业现象得到有效的控制，卫生工作落实到位，基本上6:45各班就进入早读状态；有些任课教师放弃课间午间的休息时间，进入班级进行个别辅导，更可喜的是我们有些非班主任老师能也在6点半左右到班检查学生家庭作业的完成情况；还有我们教师能充分发挥学生的作用，一些班级能利用学生来管理班级，尤其是6:45--7:00这段时间，由课代表领读英语单词、默写单词，那状态完全像个小老师，而且他们的驾驭课堂的能力也很不错，当然这也是我们任课教师长期培养的结果。总的来说，整个年级呈现出比学赶帮超的喜人景象。

2、暴露的问题：（1）根据初二第二学期期末考试成绩分析，存在主要问题，优等生较少，学习困难学生较多，有相当一部分学生对学习不感兴趣，思想存在一定厌学情绪。（2）个别班级课间秩序有待加强，第一、二周总体情况较好，这周有的班级暴露出一些情况，课间、午间个别班级存在大声喧哗、追逐打闹、上下频繁现象，还有些同学在走廊上闲聊、有时还有一些不规范的动作出现，总的来说我们学生的行为需不断规范。（3）个别班级、个别学科早读目标不明确。（4）个别教师钻研教材不够、集体备课还流于形式。

二、工作目标：找准突破口，以学校为主导，以班级为单位，以教师为主力，以学生为主体，发挥家长监督协调作用，提高毕业班优秀率和及格率，降低差分率。

三、新学年工作建议

1、强化质量目标意识。当人们的行动有明确的目标，并且把自己的行动与目标不断加以对照，清楚地知道自己的进行速度和与目标相距的距离时，行动的动机就会得到维持和加强，人就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。这次会议结束后学校工作思考的重点就是会同年级组长、备课组长给我们2010届中考定目标。

2、强调团队精神，增强捆帮意识。尤其毕业班教育，更要有全局观念，好比划船，六个人大家出力，船不一定就会往前走，弄不好在原地打转甚至翻船。我认为，就初中教学来看，师资的强弱，不是制约教学质量的根本的决定性因素，俗话讲得好，三个臭皮匠等于一个诸葛亮，同年级同学科老师只要捆绑一起，加强集体备课，1+1形成的合力就会产生大于2的效果，团结就是力量。现在我不清楚以前我们的学校的中考奖励措施怎样，我想我们2010届奖励的重点将会放在备课组这块。

3、充分提高课堂四十分钟效益。本学期开学减负风越刮越烈，估计本学期不可能有所松动。因此，我们的增效首先从课堂抓起，课堂教学要注重防差工作，上课定位要准，学科内容以基础为主，学生对象以下等生学生为主。虽然我们学校缺少一流的教师，但我认为高效的课关键不是谁来上课，而是课该怎么上，也就是准确把握课堂的定位。我们的课堂不需要什么创新或“重大发明”，而是要老老实实贯彻教学要求，强调教学内容重在“双基”。比如教学难度按照7∶2∶1划分，我们关注的重点就是那个“7”，瞄准的主要对象是中下等学生，甚至最后几名学生。“1”不是老师教出来的，而是学生悟出的。45分钟效益的衡量标准，决不是教师在45分钟里教给了学生多少，而应该是教会了学生多少，学生已掌握了多少。当你无法照顾到每一个学生时，你就去照顾普通学生，尤其是后进生。要么不讲，讲就要讲到位，讲通；每一点都是一知半解，讲100遍也是没用的。另外提倡教师相互听课，班主任不仅要听本学科的课，更要听自己班上的其他科目，相互听课好处多，一是相互学习取长补短，二是相互督查，加强自我约束，三可以提高学生上课的积极性。

4、科学合理布置作业，真正做到增效减负。我们提倡教师手头多买几本参考书，每天剪贴筛选翻印，这样布置的作业具有针对性、实效性。现成练习册题目与上课内容难以吻合，正如洋思经验提倡“教师教什么，学生学什么、考试考什么”。只有自己根据教学内容精选的练习，作业的质和量才能切合自己所教学生，才科学合理，否则题量过多，难度过大，学生整天钻在作业堆里，效果反而不佳。好比抱西瓜，力气小的抱一个，大一点的可抱二个，如果硬要每个学生都抱二个或三个，到头来打得粉碎，一个都抱不着。建议老师布置的作业必须及时批阅，自己都来不及批阅的作业最好不布置，要求做到布置一道，就要及时完成一道，批改一道，认真评讲一道。我认为，牛吃了草要倒草，而学生做了作业，必须要进行反思，教师给予评析，否则也难以消化吸收。布置练习作业，不是韩信带兵，多多益善，而应在练习的精选、精练、精评上下功夫。

5、早读安排到位。教师不能只笼统规定早读内容什么，可能有的早读的目标还没有，早读要求必须细化为一个个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。早读下课前的五分钟或正课上课前五分钟，老师务必要予以检查，不合格的学生要在课后继续补习。当“读什么”、“如何检查”真正落实到位后，即使教师不在教室里盯着，学生也会自觉地读书。这样做的结果，是教师的工作负担减轻了，同时还激发了学生学习的内驱力，培养了他们良好的学习习惯。

6、抓好学生的管理。班级工作一向是学校教育工作的着眼点和落脚点，班级工作的好坏直接影响到教学成绩的好坏，所以，班级工作应该是我们所有教师，尤其是班主任老师必须努力抓好的一项工作。结合的学生学习热情，各班要抓紧时间开好毕业班的主题班会，进一步做好宣传和发动工作，要让学生看到希望，树立信心，坚持不懈，奋斗成材。我们从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正、学风浓、习惯好”。关心、爱护、体贴学生，激发学生学习兴趣，杜绝管理中的“散、懒、乱”现象发生，为学生营造良好的学习氛围。另外正对毕业年级的特殊阶段，是否可以根据学生的实际情况，确定了“学困生”、“德困生”名单，针对学生的不同情况，找准切入点，实施对“德困生”单独谈话和责任跟踪工作，对“学困生”实施学习扶助和合作学习。尽量做到“德困生”少惹麻烦，“学困生”少拖后退。学校提倡下课接上课。我们任课教师尽可能提前进入教室，一可暗示学生做好课堂准备，也可与学生交流、谈心，无意的谈心往往取得效果是无法估计，再说课间的老师到班也可减少非常事件的发生。任课教师的提前进班并不是说班主任不要课间巡视，我认为我们班主任老师不仅要加强课间巡视，也不可忽视课堂上的巡视，班主任的课堂巡视对学生的做小动作、思想开小差、做非本学科作业等等都可得到有效的控制、为班主任找学生交流提供有力的依据。

7、做好家长的协调管理。鉴于现在形势的需要，必须尽快召开家长座谈会，计划下周开的，鉴于国庆长假即将来临，为了能让学生能利用好国庆长假，准备推迟到长假前开。利用家长会向家长宣传学校的教育目标，育人目的，目前的形势等等，帮助家长树立“不求人人成才，但求个个成人”的观念，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作。

8、加强自身的发展。各位教师在完成自己的教育教学任务的同时，不要忽视加强自身的发展，尤其是现在实行绩效工资，很可能与职称、一些基本功的竞赛挂钩，建议我们教师不断加强理论学习，提前做好职评的准备工作，把握外出学习的机会，利用好学校、教育主管部门搭建的平台，把自己锻炼成区、市的名教师。

各位老师，我们每天谦虚一点点，就是被接纳的开始；每天多做一点点，就是成功的开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始。2010的中考就拜托我们在座的各位了。我相信，付出就有回报，努力就能做到。希望我们九年级在树立学风上教师作表率；在培养优秀群体上求突破；在师生共同努力上求发展。让我们为了这个目标而一起努力。最后，衷心祝愿全体师生在新学年里，工作愉快，身心健康！