小河中学2010届高三年级教育教学工作意见

一、高三现状：

本届高三现有在校生230人，18位任课老师，有6个教学班（1个美术班、1个政史选修班、2个史地选修班、1个史化选修班、1个物生选修班）其中美术班人数36人，四个文科班人数159人，占学生数的69.1%，两个理科班人数35人，占学生数的15.3%。另有10名体育专业考生。

二、工作目标：

    认真贯彻执行新学年学校工作意见，领会高考新形势，主动备战新高考，低起点、严要求，重过程，以瞄准本科苗子为主体，以艺术、体育专业本科为突破，紧紧依靠高三全体同仁们的齐心协力，励精图治，克难求进，细化管理，狠抓质量，努力完成高考本科达线新目标、确保各科成绩上升率稳步提高。

三、工作举措

1、进一步优化管理策略

首先，高三全体教师要进一步树立信心，振奋精神。近年来我校取得的高考成绩充分证明，我们虽然没有生源优势，但我们拥有一股自强不息，永不言败的团队精神，凭借一种务实拼搏，管理精细，措施扎实的工作作风取得了成绩，获得了好评，赢得了尊重；本届高三虽然面临多方面的竞争不利，但更有多方面有利优势。因此，每位高三同仁务必保持旺盛的工作激情，增强投入欲，树立“成就学生才能成就自己”的思想，坚信“只要努力，一切皆有可能”。消除备战高考中负面因素的影响，尽心尽力地落实年级各项管理要求，上下同心，誓师为本届高考尽心尽力。

其次，实行目标管理。学校将根据学生当年高一录取成绩和学生现有情况，制定出台我校《10届高考质量奖励方案》，将本科完成目标层层分解。（目标分年级目标和班级目标，按08高考方案，除了设年级本科目标奖外，各班还设有文化分加2B双通过目标奖；2B目标奖和文化分达单达线奖，有普通类目标和艺术类目标）。从而激发广大教师的工作积极性，增强目标意识、竞争意识。

第三，狠抓班主任管理不放松。班主任是级风、班风、学风的根本保证，强调班主任过程化、细节化管理，要求班主任做到时间到位、管理职责到位、处理问题的方式、方法到位。校长室、行政分管和年级组长将轮流巡查，深入课堂、寝室、操场等学生学习、生活的场所，采取各种有效办法，切实帮助学生解决思想、学习、生活上的困难，扭转学生暴露出来的不良现象和负面影响。

第四，狠抓学生管理不放松。（1）专门制定我校高三学生日常管理条例，重申各项规定，完善班纪班规，对不思学习的对象除严格要求外，还是要专门建立单独档案材料，确保高三浓郁的整体学习氛围；（2）召开高三学生大会，校长讲话，营造氛围，鼓舞士气，请优秀学生代表、任课教师代表表决心，谈体会，激发学生奋发意志。会后，各班将召开主题班会，组织专题大讨论，人人谈感悟，个个写打算，班主任择其优在板报上登载。同时，抓住本学期几次教学调查情况的有利机会，发挥班会课功能，让学生交流考后感受、下步打算，激发学习情感和班级学习氛围；发挥板报功能，设表扬栏、倒计时、班主任赠言、经验体会谈等栏目；（3）建立家校月联系卡，争取家长的支持配合。

2、进一步改进教学策略

（1）切实加强高三备课组建设。重视集体备课，推行首席备课制。即由一名教师率先执笔主备课，在组内交流，本组其他老师发表个人看法，补充合理化意见建议，达到共同探讨，共同提高的效果；潜心研究《10高考考试说明》，对10高考试卷结构、考试内容、难度系数、试卷长度、仿真题型等做到心中有数，切忌盲目蛮干，做无用功；积极推行学案教学法，以学案为载体，精心设计每堂课的学习目标、课前学习、课堂练习、课后巩固等环节，引导学生充实地学习，提高效率。（2）科学安排，合理计划。我们将整个高三复习备考分为两个时段，本学期到期末考试为第一时段，侧重于落实课本，夯实基础，要求各学科以备课组为单位，制定详细的教学计划，要求细化到每一个单元，每一课时，要求每一阶段的复习计划与市进度接轨、要求一致，组内成员统一定位复习难度，提高复习的针对性，把重点放在优生、苗子生的培育上，根据他们的基础、能力、学科情况组织有效教学。（3）抓课堂。一要准确定位学生的学习情况和接受能力，提高课堂的针对性，避免课堂教学的随意性；二要高度重视基础知识的掌握和运用，坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，精心指导学生看书、用好书，以课本为主，辅之必要的资料，多看、多练、多评，引导学生对所学的知识进行归纳、总结，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透，教师的讲要突出重点、抓住关键，突破难点，学生的练要讲求实效，克服简单重复；三要优化课堂教学手段。积极创设问题情境，引导学生积极思考和探究。四要优化课堂管理。注重教学情感投入，激发学生学习兴趣，提醒、抑制个别学生的不良课堂行为。学校层面一方面深入班级听课，另一方面定期实施教情、学情调查，给予及时交流谈话。（4）抓有效练习。结合当前的减负形势，教学时间一下子缩短了一半，学生自由支配时间增多了，作为老师要积极应对，主动帮助学生合理安排课余时间，查漏补缺。老师布置作业就像一根无形的指挥棒，显得尤为重要。一要精心设计课堂、课后练习。大力提增练习量，让学生在练中学，在学中练，要求教师剪剪贴贴，力求自编练习，反对整张现成卷练习；二要十分重视作业的质量反馈，做到有布置，有检查，有讲评，有订正。要求学生和老师同时建立错题库，发现学生不完成作业，要及时找谈话。三是要求学生答题规范，书写工整。

3、进一步加强苗子生的培育。

高三全体教师要十分清醒地认识到，苗子生的培育工作是高三所有工作的重中之重，苗子生培育工作的成效将最终决定本届高考的成败。针对新高考方案，苗子生必须保持各科成绩均衡发展，不能有任何学科“短腿”现象。为此，各任课教师务必首先做到三个心中有数：一是所教班上哪些学生是苗子生；二是每位苗子生学科成绩情况如何；三是苗子生的学习态度、思想、心理状况、家庭情况怎么样。从本学期开始，我们要继续实行苗子生长期跟踪调查培育。各班主任要会同任课老师根据第一次阶段考试成绩情况，结合学生以往的成绩表现，选准、选精苗子生。一方面，将苗子生与每位任课教师挂钩，针对薄弱科（短腿科目）重点辅导，单独吃小灶，加大训练题量，任课老师要专门提供给他们一定的有效练习，实行全收全批，并及时帮助他们找到分析解决存在的问题；另一方面，全程关注，班主任和任课老师关注他们的思想、学习、生活、心理等，实行“三优先”（问题优先辅导、课上优先提问、作业优先批阅）。在以后的重大考试中，结合他们的考试成绩，要首先帮助苗子生分析成败原因，加强对薄弱学科的帮辅助推工作，帮助他们树立信息，激发內驱力，及时给予学习和心理的辅导，每逢他们成绩起伏波动较大，首先给予指导调节，保证他们扬起理想的风帆，抛弃自卑的念头，奋力拼搏，决不言败，以平稳的心态勤奋刻苦学习。

4、重视艺术生、体育生精心培育

几年来的高考实践告诉我们：帮助艺术、体育生实现本科梦想，是我校实现本科增长点的有力保障，是我校实现高考错位竞争的有效手段。为此，全体高三教师要树立整体意识，把艺术生、体育生人人当作苗子生看待。第一，严格加强艺术生、体育生的管理，班主任必须协助专业辅导老师做好学生思想工作，确保万无一失；第二，在专业辅导期间，有关任课老师要服从学校教学工作安排，有计划、有针对性地文化辅导，决不放弃任何一名学生。待专业考试结束后，任课老师要全力帮助学生提高文化成绩。

各位老师，同一个年级，同一个梦想，梦想的实现不能靠等待，相信，有付出必有回报，只要我们齐心协力，振奋精神，真抓实干，咬定目标不放松，我们就一定能在2010高考中创佳绩，圆梦想。

2009年9月