请尊重自我，保护自我

                         ——高中任课老师会议上的讲话  董小方

一、通报：上周五下午，新北区教育处、教研室三位领导来我校对高中任课老师教学情况进行了调研。他们查阅了每位任课老师的备课笔记本、学生各科作业本、找学生访谈等。不查不知道，一查不得了。大大出乎他们的意料，我们的高中老师在执行教学常规的基本要求上存在较严重的问题：

通过查备课、作业本，发现有以下问题：1、备课本当场交不上（本来需查上学期的和本学期的备课本，有的老师说要找的、见到这种情况，我还故意让老师有一个下场余地，待会儿来收）；2、用老备课本代替新学期备课（老式备课本，年月是2010年九月的）；3、备课时数严重不足（开学来仅备了2节课，3节课）；4、备课质量很差（了了草草几行字，根本谈不上课堂情境设计、目标达成设计）；5、备课环节很不规范（没有教学计划、单元分析、每课时的教学目标、重点难点全是空白）；6、以世纪金榜、高考指导用书代替备课笔记。（既当备课本、又当学生作业本）7、布置学生的作业量过少，作业收缴、批阅不及时，批改不认真。

通过找学生个别访谈了解教师上课情况，发现以下问题：1、老师上课迟进教室，早读课老师不进课堂；2、老师上课准备不足，个别老师不备课，进课堂；3、教师上课随意性强，讲课思路不清，内容较浅，学生收获不多；4、课堂上不关注学生听课，遇到学生上课睡觉、讲话不问不管，放任自流。

调研中还发现：1、上班期间，要找有关老师收材料，既不在办公室，有不在教室，联系电话又不通或通了不接听（视作不在岗）；2、那天下午2:30，我们领着领导走进一办公室，居然有一位老师的电脑上QQ还在叽叽叫，另一位老师在网上看电影。3、2:40，有一办公室老师门关着迟迟不开，居然还在里面睡觉。

二、这次调研，不仅丢尽了我们教师的脸，而且丢尽了学校的脸。用这样的态度对待工作，对待我们的学生，还配得上是一名教师吗？配得上做一名高中老师吗？就连这些老师最起码要做的场面上的工作都不能做好，你的良心、你的责任究竟何在呢？（看看我们的初中老师）

三、这次上面来我校高中教学调研，局里十分重视，是一次有目的的，有针对性的情况摸底。一是防止教师懒散现象的蔓延；（学校高中在萎缩，教师被分流。家长将孩子交给我们，“高中停招、生源质量低”不能作为对学生放任、对工作敷衍的理由。那是绝对不允许的事情）二是接到学生家长的举报信（上课不备课，作业不批阅，连教学计划都没完成；高中学生还是有一定鉴别能力的，我们有些教师的工作态度）

四，学校考虑到高中的现状，学校的指导思想是：立足会考，平稳过渡。对我们老师的要求不高：一是能遵守劳动纪律，二是能本着对学生负责态度，尽心尽职做好本职工作，完成学校交给的工作任务。照此下去，能说得过去吗？

五，局已将这次教师教学调研情况作了反馈，同时将调研情况带上去作为局领导商量的依据，后面有何说法谁都说不清。造成这些问题，我负有不可推卸的直接责任。在这里自我检讨。亡羊补牢，为时不晚，吃一堑，长一智。问题暴露出来，我们就必须采取整改措施：

1、认真学习《教师职业道德》，深刻领会《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法》，增强法规意识，珍惜教师职业，尊重自我，保护自我。

2、严格劳动纪律，立足本职，认真履行工作职责。（把主要精力放在教学工作上、学生身上）

3、严格执行教学常规。（备课要备足、备透，环节齐全；上课不迟到，提高课堂效率，关注课堂学习气氛；作业布置与批改，保质保量；完成教学计划的制定；服从安排，参加各类教研活动，接受学校教学常规的定期检查。要求将本学期的教学计划、备课本、作业本10本/种于本周五下午4:30前由各备课组长收齐交教导处），对不能完成教学常规工作的老师将执行《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法》规定处理，并与教师奖励性绩效工作挂钩。