小河中学2013-2014学年第二学期教导处

第一次教学常规检查反馈情况

2月21日（周五）下午，教导处和各年级组进行了常规检查。现将检查情况反馈如下：

一、基本情况

从检查情况看，各教研组、备课组都能按照教学常规管理有关要求和细则，认真做好各项材料。多数教师都能认识到：备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分，能将教学反思做为课堂教学改革的突破口，特别是中考科目在教学各环节上能按照“板块三串式”备课写出了切合实际、科学规范的要求。绝大多数老师的教案过程完整、备课详细、教学重难点突出，有板书设计，附有作业设计；部分电子教案都能根据上课需要，进行有效的批注，并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

二、好的方面

这次检查发现很多教师都能认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。部分老师还能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高，能从单元整体设计出发，研究重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。

教学反思多数老师都能认真完成，在每篇教案授课后书写反思。大部分教师的反思有很多值得学习的地方。老师的反思总结很到位，能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。特别值得一提的是：他们的教后记内容规范，既有优点，又有缺点，反思深刻，对教学工作有促进作用。

三、存在问题

1、个别教师存在抄教案的现象，没有自己的观点。备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高，教学反思没有的教师也不在少数。另外，个别教师的书写应注意。

2、个别教师的电子教案只是下载下来，还要进行必要的修改和批注。

3、个别教师还在使用旧教案，甚至有个别教师用的教案与本学期的课题不相吻合，个别中考科目的教案仍没有落实“板块三串式”的备课要求。

4、部分教师的教案封面都没写姓名及年度。

5、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书，或是简单的几句话，没有进行真正的反思。

6、还有很多教师在备课环节上，没有备课后作业设计这一环节。

四、改进措施

1、建议各教研组在进行校本教研活动时，创设条件加强备课、上课、作业布置和批改等方面的理论学习，更新教师的备课理念，体现新课改的精神。

2、部分老师课后作业设计不够规范、科学。机械性作业较多，启发性，特色性作业不足。是否强调将作业设计也纳入备课范围（对不同层次的学生，可以选择不同的题型），只有课前老师的精挑细选，精心设计，才会有作业的科学合理。

3、集体备课中，统一设计表格，这种模式较好，可形式略显单一，建议是否在采用一案众议的基础上，采用更多适合教师口味，能切实解决教师困惑的方式，并将备课结果用于教师的教学中，真正起到以研促教，以研促学的目的。

4、建议教学反思要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

                                       2014年2月25日