一、指导思想:以邓小平理论和江泽民“三个代表”为指导,以区市语委的统一要求和部署为目标,在已经创建成功“市语言文字工作规范化示范学校”的荣誉基础上,再接再厉,进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度,强化学校语言文字工作。加强校园文化建设,积极稳妥,与时俱进,深入有序地推进学校语言文字工作的开展。
二、主要工作:
一、加强语言文字规范化宣传,开展语言文字竞赛活动
1.继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动
组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作取得长久效果。
2.注重学校语言文字校园环境布置
除了进一步完善永久性宣传板块和标志外,进一步增添内容,完善校园语言文字工作环境建设,加强内容的建设和创新,实现语言文字工作管理、指导和应用研究的的潜移默化,让优美的语言文字熏陶人。
3.开展全国推广普通话宣传周活动
九月份,在区语委的统一部署下,围绕活动目标目标,采取师生喜闻乐见的方式,扎实开展推广普通话宣传周活动和“读书节”活动。在活动中,采取各种措施,利用多种形式,让师生运用语言文字。
具体安排如下:
成立“推普工作”领导组、工作组
领导组
组 长:刘荣华
副组长:李青、王玉
工作组
成 员:全体语文教师、班主任老师
为了确保推普工作落到实处,推普领导小组和工作小组将长期存在,并发挥模范带头作用,持之以恒地做推广普通话和规范语言文字工作。
⑵做好环境布置工作
①在校园内设立、张贴醒目标志:写规范字,讲普通话。
②在教学大楼挂横幅“营造书香校园,推进全民阅读”。
③发放倡议书,宣传语言文字:构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化;树立语言规范意识,提高民族文化素质;普及民族共同语,增强民族凝聚力。
④布置宣传展板、张贴宣传画。
⑶利用升旗仪式(星期一),由刘荣华同志进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话,宣布9月下旬为我校推普宣传周,9月下旬至10月上旬举行全校“读书节”活动,对全校师生进行一次动员,从而在全校上下形成共识,进一步促进我校普及普通话工作和推进书香校园建设活动的深入开展。
⑷召开教职工会议,由李青校长召开动员大会,组织全校教职员工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《普通话水平等级标准》,要求全校教师形成说文明语,讲普通话的风气,规范教师教学用语。
⑸各班出一期以“推广普通话”为主题的黑板报。内容为宣传《国家通用语言文字法》,寓爱国主义、集体主义和社会主义教育于推普宣传活动之中,倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言生活。
⑹组织全校师生开展以推普为内容的硬笔书法竞赛,对获奖者进行奖励,并积极组织优秀作品上报省教育学会评奖。
⑺学校每周开设社团课,包括书法社团、朗诵社团以及宋词吟唱社团等,平时利用每天的延时服务课培养学生的学习兴趣。
⑻利用每周社团课以及周一班会课时间开展主题诵读竞赛,由班主任小结本周活动开展情况。
⑼开展丰富多彩的“读书竞赛”。具体为:中华经典诵读竞赛;作文创新竞赛;诗词创作竞赛;“庆祝中华人民共和国成立七十周年”讲故事比赛;学生作业互相纠错活动;硬笔字、软笔字书法竞赛;教职工爱国经典诵读比赛等。
⑽发放中华传统经典阅读材料,如:《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等。
⑾邀请“常州文化城”新华书店上门开展“图书送校”活动。
(12)活动总结,评比表彰学校先进集体、先进个人,评选读书积极分子。
二、发挥语文等学科课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求:
1.为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,进一步开展系统的词语训练和写字训练。在全校开设校本“写字课”,发放统一的写字稿纸。
2.继续要求教师在平时教学中,结合教学开展童话剧、课本剧、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口头作文及演讲比赛等活动,在丰富多彩的语文学科和其他学科活动中提高学生的语言文字能力。
3.做好学生“阅读标兵、阅读能手”的评选工作,“以读促练”。
三、全年度开展丰富多彩的师生语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力
有针对性地开展提高师生语言文字规范性和运用能力的活动,打造语言文字规范工作的教育氛围,拟开展以下活动:
(一)教师活动:
1.结合学校开展的青年教师基本功竞赛;
2.教师书法竞赛;
3.对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查;
4.开展教师课堂教学用语规范化调查。
5. 开展教职工爱国经典诵读比赛
(二)学生活动:
1.加强传统校园活动的语言文字规范化要求,除了专门的“读书节”以外,结合平时教学开展丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有:
⑴成语大赛;
名言名句运用比赛和讲故事比赛;
⑶各类征文比赛;
⑷指导和安排学生开展社会实践活动,如“找广告中的错别字”等。
2.定期检查学生作业,了解学生对语言文字使用的规范程度。
四、做好校园文字规范化检查工作,做规范用字的表率
各科室、教研组认真做好常规文字规范工作,保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各班学生文字协查员做好班级板报宣传文字规范的检查,协助校园文字规范的检查,治理整顿学校校园用字。
五、加强调查与研究,积极创新工作机制
组织教师及学生对校园语言文字工作展开应用性研究,积极参加市区语委组织的各种语言文字运用比赛活动。
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