语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。为使本校语言文字工作进一步深入发展和弘扬优秀的传统文化。一年来我校按照区市要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下：

一、进一步加强领导和管理

在原来的基础上，通过加强语言文字工作的领导与管理，加快我校语言文字规范化、标准化建设的进程。

1．组织全校师生认真学习国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，增强了全校师生的语言文字规范意识。我校教师队伍语言文字水平总体较高，在职教师超过90%普通话测试达标。

2．在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，重视学生语言文字能力训练和培养。我校把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。

3．进一步营造良好的语言文字工作氛围。大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播站、学校网站、团队活动会、黑板报等多种阵地、多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字。我们利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、教案、考试试卷、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。我们组织学生开展“综合实践活动”，让大家，走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

二、加强语言文字建设，开展语言文字竞赛活动　　

　　1．开展全国推广普通话宣传周活动

九月份，在区语委的统一部署下，围绕活动目标目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展推广普通话宣传周活动和“读书节”活动。在活动中，采取各种措施，利用多种形式，让师生运用语言文字。具体表现在：

⑴进一步优化环境

①在校园内设立、张贴醒目标志：写规范字，讲普通话。

②在教学大楼挂横幅“营造书香校园，推进全民阅读”。　　

③发放倡议书，宣传语言文字：构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化；树立语言规范意识，提高民族文化素质；普及民族共同语，增强民族凝聚力。

④布置宣传展板、张贴宣传画。

⑵利用升旗仪式（星期一），由刘荣华同志进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，宣布9月下旬为我校推普宣传周，9月下旬至10月上旬举行全校“读书节”活动，对全校师生进行一次动员，从而在全校上下形成共识，进一步促进我校普及普通话工作和推进书香校园建设活动的深入开展。

⑶召开教职工会议，由李青校长召开动员大会，组织全校教职员工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《普通话水平等级标准》，要求全校教师形成说文明语，讲普通话的风气，规范教师教学用语。

⑷各班出一期以“推广普通话”为主题的黑板报。内容为宣传《国家通用语言文字法》，寓爱国主义、集体主义和社会主义教育于推普宣传活动之中，倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言生活。

⑸开展了社区实践活动，让学生双休回家，针对自己家庭生活环境周边的语言文字作调查和修正。

⑹组织全校师生开展以推普为内容的硬笔书法竞赛，对获奖者进行奖励，并积极组织优秀作品上报省教育学会评奖。

⑺学校每周开设社团课，包括书法社团、朗诵社团以及宋词吟唱社团等，平时利用每天的延时服务课培养学生的学习兴趣。

⑻利用每周的社团课以及周一班会课时间开展主题诵读竞赛，由班主任小结本周活动开展情况。

⑼开展丰富多彩的“读书竞赛”。具体为：中华经典诵读竞赛；作文创新竞赛；诗词创作竞赛；“庆祝中华人民共和国成立七十周年”讲故事比赛；学生作业互相纠错活动；硬笔字、软笔字书法竞赛；教职工爱国经典诵读歌咏比赛等。

⑽发放中华传统经典阅读材料，如：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等。

⑾邀请“常州文化城”新华书店上门开展“图书送校”活动。

（12）活动总结，评比表彰学校先进集体、先进个人，评选读书积极分子。

2．形成学校的常规文字活动

⑴使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动，各种集会，公务活动，学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

⑵每月二次开展“班级专题展示”活动。各班就某一主题搜索各种语言文字材料汇总展示。例如“法律与生活”、“人与自然”、“礼仪文明”……

⑶每学期二次围绕我校新定的特色教育“中华传统文化教育”，每次自行制作喷绘作品20块，全校展示，让学生从中获得更多的语言素养。例如“中华经典文化传统”、“中华历史文化名人”等。

⑷加强我校的校本特色培育。我校拟定“诚、孝、礼、健、仁、廉”为我校的文化特色教育，为此，我们设置路牌，在各班门口外墙印刷宣传画。用优美准确的语言文字诠释六字的具体内涵。

　　三、发挥语文等学科课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养

　　学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

　　1．为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，进一步开展系统的词语训练和写字训练。在全校开设校本“写字课”，发放统一的写字稿纸。

　　2．继续要求教师在平时教学中，结合教学开展童话剧、课本剧、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口头作文及演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科和其他学科活动中提高学生的语言文字能力。

　　3．做好学生“阅读标兵、阅读能手”的评选工作，“以读促练”。

　　四、全年度开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力

　　有针对性地开展提高师生语言文字规范性和运用能力的活动，打造语言文字规范工作的教育氛围，我们开展了以下活动：

　　（一）教师活动：

　　1．结合学校开展的青年教师基本功竞赛；

　　2．教师书法竞赛；

　　3．对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；

　　4．开展教师课堂教学和谐用语调查。

　　（二）学生活动：

　　1．加强传统校园活动的语言文字规范化要求，除了专门的“读书节”以外，结合平时教学开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：

　　⑴成语大赛；

　　⑵名言名句运用比赛；

　　⑶每月一次的征文比赛；迎合上级开展的美文赏析竞赛、古诗词创作竞赛。

⑷指导和安排学生开展社会实践活动，如“找广告中的错别字”等。

⑸举办普通话演讲、辩论赛，提高学生使用普通话的表达能力

⑹把演讲、诗文朗读、硬笔书法等作为学校文化艺术活动中的重要比赛项目，鼓励学生正确使用语言文字。

2．定期检查学生作业，了解学生对语言文字使用的规范程度。

3．加强对学生的平时教育，尤其是语文老师，要求学生写好字，说好话，卷面清洁作入计分。

（三）取得成绩

经过全体师生的努力，我校在对语言文字使用的规范方面以取得一定的成绩。，主要有以下成绩：

1、在新北区组织的整班朗诵书写比赛中，我校七八年级分别获得二等奖和三等奖，九年级书写比赛获得二等奖。

1. 张睿扬同学在新北区“七彩故事会”故事达人比赛获少儿组三等奖。

   3、李冰冰同学参加第十八届“七彩语文”杯“中学生与社会”作文大赛获得新北区三等奖。

   如今，使用规范的语言文字，已在我们校园里蔚然成风。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为提高我校学生的素质，促进我校整体办学水平的不断提高而做出不懈的努力。